Schlag nach im Sachunterricht
Klasse 3/4, Ausgabe D Berlin, Brandenburg und Mecklenburg-Vorpommern
Zum neuen Lehrplan in Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern
»Schlag nach im Sachunterricht« ist ein schönes und attraktives Bilderlexikon. Das Prinzip des Nachschlagewerkes regt die Kinder zum selbstständigen Umgang mit Informationen aus Wort und Bild an.
Dabei erschließen sich den... mehr
2006, 179 Seiten, mit zahlreichen farbigen Abbildungen, Maße: 21,4 x 30,2 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
Bayerischer Schulbuch-Verlag ISBN-10: 3762700389
ISBN-13: 9783762700388
Bayerischer Schulbuch-Verlag ISBN-10: 3762700389ISBN-13: 9783762700388
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Produkt-Beschreibung zu: Schlag nach im Sachunterricht
Klasse 3/4, Ausgabe D Berlin, Brandenburg und Mecklenburg-Vorpommern
»Schlag nach im Sachunterricht« ist ein schönes und attraktives Bilderlexikon. Das Prinzip des Nachschlagewerkes regt die Kinder zum selbstständigen Umgang mit Informationen aus Wort und Bild an.
Dabei erschließen sich den Kindern die sieben Themenfelder des Rahmenlehrplans auf der Grundlage handelnden und entdeckenden Lernens und durch die Begegnung mit der Sache selbst.
Das Werk eröffnet einen weiten Freiraum für die jeweilige Unterrichtsgestaltung, weil es nicht durch vorgefertigte Fragemuster und Arbeitsanweisungen gängelt und die durchgängig mehrperspektivisch angelegten Doppelseiten variable Zugangsweisen ermöglichen.
Dadurch ergeben sich außerdem viele Anregungen für Projektideen, unterstützt durch die unterschiedlichsten Hinweise und Möglichkeiten zum fächerverbindenden Arbeiten.
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Klappentext zu: Schlag nach im Sachunterricht
Klasse 3/4, Ausgabe D Berlin, Brandenburg und Mecklenburg-Vorpommern
»Schlag nach im Sachunterricht« ist ein schönes und attraktives Bilderlexikon. Das Prinzip des Nachschlagewerkes regt die Kinder zum selbstständigen Umgang mit Informationen aus Wort und Bild an.
Dabei erschließen sich den Kindern die sieben Themenfelder des Rahmenlehrplans auf der Grundlage handelnden und entdeckenden Lernens und durch die Begegnung mit der Sache selbst.
Das Werk eröffnet einen weiten Freiraum für die jeweilige Unterrichtsgestaltung, weil es nicht durch vorgefertigte Fragemuster und Arbeitsanweisungen gängelt und die durchgängig mehrperspektivisch angelegten Doppelseiten variable Zugangsweisen ermöglichen.
Dadurch ergeben sich außerdem viele Anregungen für Projektideen, unterstützt durch die unterschiedlichsten Hinweise und Möglichkeiten zum fächerverbindenden Arbeiten.
Hier schließen sich auch die Lehrermaterialien an, die das Konzept des Werkes eines fächerübergeifenden und handlungsorientierten Unterrichts mit vielen weiteren Anregungen und Kopiervorlagen für Arbeitsblätter, Freiarbeitsmaterialien, Lieder, Spiele, literarische Texte etc. weiterführen.
Dabei erschließen sich den Kindern die sieben Themenfelder des Rahmenlehrplans auf der Grundlage handelnden und entdeckenden Lernens und durch die Begegnung mit der Sache selbst.
Das Werk eröffnet einen weiten Freiraum für die jeweilige Unterrichtsgestaltung, weil es nicht durch vorgefertigte Fragemuster und Arbeitsanweisungen gängelt und die durchgängig mehrperspektivisch angelegten Doppelseiten variable Zugangsweisen ermöglichen.
Dadurch ergeben sich außerdem viele Anregungen für Projektideen, unterstützt durch die unterschiedlichsten Hinweise und Möglichkeiten zum fächerverbindenden Arbeiten.
Hier schließen sich auch die Lehrermaterialien an, die das Konzept des Werkes eines fächerübergeifenden und handlungsorientierten Unterrichts mit vielen weiteren Anregungen und Kopiervorlagen für Arbeitsblätter, Freiarbeitsmaterialien, Lieder, Spiele, literarische Texte etc. weiterführen.
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