Pusteblume, Das Sprachbuch, Allgemeine Ausgabe 2009
4. Schuljahr, Das Arbeitsheft m. CD-ROM

Das Sprachbuch bleibt auch in der neuen Aus­ga­be der be­währ­ten Kon­zep­tion von The­men­kapi­teln und Werkstät­ten treu. Sie er­öff­net ver­­schie­de­ne Zu­gänge für indivi­du­el­le Lernan­läs­se und -be­dürf­nisse. Die Tei­le greifen bes­ser ineinan­der und sind durch Verweise verbun­den. Sprach­- und Lese­buch sind optimal mitein­an­der und mit dem Sachbuch vernetzt.

Das Sprachbuch zeich­net sich durch ein opti­miertes Dif­fe­­renzie­rungs­konzept aus. Vie­le Übun­gen, Lese- und Ab­schreib­texte wer­den mit unterschiedlichem Um­fang an­ge­­bo­ten, um indi­vi­­du­el­len Fä­hig­kei­ten gerecht zu wer­den. Binnendifferenzier­te Auf­gaben und moti­vie­rende Zusatz­auf­ga­ben ermög­lichen erfolgreiches Üben für je­des Kind.

Das Sprachbuch knüpft nun zwei­­­fach an den Anfangsun­ter­richt an: In „A wie An­fang" üben die Kinder syste­ma­tisch grund­legende Teil­fertig­kei­ten. "In der Schule" bie­tet einen emo­tio­na­len Ein­stieg.

In den Themenkapiteln wer­den die Lernbereiche inte­gra­tiv dar­­ge­boten. Sie schlie­­ßen ab mit einer Übungs­- und ei­ner Ideen­kiste, die zu Pro­jekten anregt. In den Werk­stät­­ten wird sys­te­ma­tisch gearbeitet. Es geht um Arbeits­­tech­­ni­­ken, Lern- und Übungs­­­metho­den, Recht­schrei­­bung, Gram­matik und um die Teil­fer­tig­kei­ten des Schreib­pro­zes­ses. Das forschend-entde­ckende Ler­nen steht hier im Fokus. Die neuen "Was kann ich nun?"-Seiten dienen der Selbst­­­­ein­­schät­zung der Kin­der.

Das Arbeitsheft setzt das neue Differenzierungskon­zept fort. Die Inhalte der Werkstätten werden ver­tie­fend ge­übt. Auf den Seiten "Das kann ich schon" und "Was kann ich nun?" können die Kinder ih­ren Lernstand ein­schätzen und überprüfen.

Die Lernsoftware wurde kom­plett neu konzipiert und ge­stal­tet. Im Arbeits­heft wird auf passende Übun­gen der Soft­ware verwiesen.

Zur weiteren Differenzierung gibt es neu das Förderheft und die Forder­kartei.

Die Lehrermaterialien bieten nun differenzierte Kopier­vor­lagen, Diagnosematerial und mehr prak­tische An­regungen und Ideen. Das über­sicht­li­che­­re Layout ver­kürzt die Un­­ter­richts­vor­­be­rei­tung. Die CD-ROM ent­hält die Kopier­vor­­lagen als edi­tier­bare Word-Doku­mente und andere hilf­reiche Materia­lien.

Neu: Die interaktiven Tafelbilder zum Einsatz am Whiteboard.

Das Sprachbuch bleibt auch in der neuen Aus ga be der be währ ten Kon zep tion von The men kapi teln und Werkstät ten treu. Sie er öff net ver schie de ne Zu gänge für indivi du el le Lernan läs se und -be dürf nisse . Die Tei le greifen bes ser ineinan der und sind durch Verweise verbun den. Sprach - und Lese buch sind optimal mitein an der und mit dem Sachbuch vernetzt .
Das Sprachbuch zeich net sich durch ein opti miertes Dif fe renzie rungs konzept aus. Vie le Übun gen, Lese- und Ab schreib texte wer den mit unterschiedlichem Um fang an ge bo ten, um indi vi du el len Fä hig kei ten gerecht zu wer den. Binnendifferenzier te Auf gaben und moti vie rende Zusatz auf ga ben ermög lichen erfolgreiches Üben für je des Kind.
Das Sprachbuch knüpft nun zwei fach an den Anfangsun ter richt an: In A wie An fang üben die Kinder syste ma tisch grund legende Teil fertig kei ten. "In der Schule" bie tet einen emo tio na len Ein stieg .
In den Themenkapiteln wer den die Lernbereiche inte gra tiv dar ge boten. Sie schlie ßen ab mit einer Übungs - und ei ner Ideen kiste, die zu Pro jekten anregt. In den Werk stät ten wird sys te ma tisch gearbeitet . Es geht um Arbeits tech ni ken, Lern- und Übungs metho den, Recht schrei bung, Gram matik und um die Teil fer tig kei ten des Schreib pro zes ses. Das forschend-entde ckende Ler nen steht hier im Fokus. Die neuen "Was kann ich nun?"-Seiten dienen der Selbst ein schät zung der Kin der.
Das Arbeitsheft setzt das neue Differenzierungskon zept fort. Die Inhalte der Werkstätten werden ver tie fend ge übt . Auf den Seiten "Das kann ich schon" und "Was kann ich nun?" können die Kinder ih ren Lernstand ein schätzen und überprüfen .
Die Lernsoftware wurde kom plett neu konzipiert und ge stal tet . Im Arbeits heft wird auf passende Übun gen der Soft ware verwiesen.
Zur weiteren Differenzierung gibt es neu das Förderheft und die Forder kartei .
Die Lehrermaterialien bieten nun differenzierte Kopier vor lagen, Diagnosematerial undmehr prak tische An regungen und Ideen. Das über sicht li che re Layout ver kürzt die Un ter richts vor be rei tung. Die CD-ROM ent hält die Kopier vor lagen als edi tier bare Word-Doku mente und andere hilf reiche Materia lien.