Concepciones sobre evaluación diferenciada y flexibilidad curricular
¿Inclusión o Exclusión educativa?
(Sprache: Spanisch)
RESUMEN Está investigación tiene el propósito de conocer las concepciones de los docentes sobre evaluación diferenciada y flexibilidad curricular en contextos inclusivos. El gran desafío al que deben responder los docentes de hoy, es lograr que todos los...
Leider schon ausverkauft
versandkostenfrei
Buch
61.90 €
Produktdetails
Produktinformationen zu „Concepciones sobre evaluación diferenciada y flexibilidad curricular “
Klappentext zu „Concepciones sobre evaluación diferenciada y flexibilidad curricular “
RESUMEN Está investigación tiene el propósito de conocer las concepciones de los docentes sobre evaluación diferenciada y flexibilidad curricular en contextos inclusivos. El gran desafío al que deben responder los docentes de hoy, es lograr que todos los alumnos independientemente de sus características individuales, participen activamente en el proceso educativo y alcancen aprendizajes de calidad. El diseño de está investigación fue cualitativo con un enfoque estudio de casos único y con tres técnicas de recogida de información: entrevista semi-estructurada, grupos focales y ánalisis de documentos, los participantes de este estudio fueron 10 docentes de 3 instituciones educativas. Los principales resultados arrojan que los docentes manejan un problema paradigmático al referirse a conceptos como integración e inclusión, lo que lleva a una barrera cultural y pone en riesgo la posibilidad de construir un sistema educativo con equidad. En la evaluación diferenciada los docentes reconocen su importancia y su concepto, pero acusan básicamente falta de tiempo y capacitación para su implementación, realizando un trabajo como estrategía pedagógica y no como una metodología de enseñanza.
Autoren-Porträt von Carolina Toledo, Jorge Alfaro
Toledo, CarolinaProfesor en Educación Diferencial Mención Trastornos del Aprendizaje, Magister en Educación con Mención en Evaluación, Financiado por Beca Magister Nacional CONICYT Chile. MINEDUC, Experiencia en Liderazgo Escolar, Política Nacional Directiva.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Carolina Toledo , Jorge Alfaro
- 2019, 132 Seiten, Maße: 22 cm, Kartoniert (TB), Spanisch
- Verlag: Editorial Académica Española
- ISBN-10: 6139439108
- ISBN-13: 9786139439102
Sprache:
Spanisch
Kommentar zu "Concepciones sobre evaluación diferenciada y flexibilidad curricular"
0 Gebrauchte Artikel zu „Concepciones sobre evaluación diferenciada y flexibilidad curricular“
Zustand | Preis | Porto | Zahlung | Verkäufer | Rating |
---|
Schreiben Sie einen Kommentar zu "Concepciones sobre evaluación diferenciada y flexibilidad curricular".
Kommentar verfassen