La enseñanza y el aprendizaje de la biología / Didácticas (ePub)
Experiencias para comprender los efectos del consumo de Cannabis sativa
(Sprache: Spanisch)
Este libro muestra el diseño y la implementación de tres propuestas didácticas que aportan a la comprensión de los efectos del consumo de Cannabis sativa en el sistema nervioso, en tres grupos de estudiantes de Educación Básica Secundaria, en Bogotá, para...
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Este libro muestra el diseño y la implementación de tres propuestas didácticas que aportan a la comprensión de los efectos del consumo de Cannabis sativa en el sistema nervioso, en tres grupos de estudiantes de Educación Básica Secundaria, en Bogotá, para propiciar la toma de decisiones asertivas frente al consumo. En su desarrollo, se caracterizó el nivel de acercamiento al consumo de sustancias psicoactivas y las concepciones que tenían los estudiantes sobre los efectos del consumo de Cannabis sativa.
Las propuestas didácticas se diseñaron y aplicaron desde el enfoque de enseñanza para la comprensión en dos instituciones y desde el modelo pedagógico social-cognitivo, articuladas a los PEI de cada una de las instituciones participantes. En el proyecto participaron, a través de la Investigación-acción, estudiantes de Educación Básica, profesores de las IED y docentes de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas del proyecto curricular de Licenciatura en Biología.
Esta investigación contribuyó a replantear la enseñanza de la biología a partir de una perspectiva contextual, que aporta a la solución de problemas sociales desde la formación de estudiantes con un pensamiento crítico, desarrollo de habilidades y actitudes científicas, necesarias para fomentar conductas de autocuidado frente al consumo de sustancias psicoactivas.
Las propuestas didácticas se diseñaron y aplicaron desde el enfoque de enseñanza para la comprensión en dos instituciones y desde el modelo pedagógico social-cognitivo, articuladas a los PEI de cada una de las instituciones participantes. En el proyecto participaron, a través de la Investigación-acción, estudiantes de Educación Básica, profesores de las IED y docentes de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas del proyecto curricular de Licenciatura en Biología.
Esta investigación contribuyó a replantear la enseñanza de la biología a partir de una perspectiva contextual, que aporta a la solución de problemas sociales desde la formación de estudiantes con un pensamiento crítico, desarrollo de habilidades y actitudes científicas, necesarias para fomentar conductas de autocuidado frente al consumo de sustancias psicoactivas.
Autoren-Porträt von Guillermo Fonseca Amaya, Carmen Helena Moreno Durán, Darío Armando Rojas López, Yesika Mayuly Hernández González, Erika Yamile Contreras Usaquén, Pamela Mesa Cabrera, Rosa Gineth Bermúdez García
Guillermo Fonseca AmayaLicenciado en Biología y especialista en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional; magíster en Educación de la Universidad Pontificia Universidad Javeriana, y doctor en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Actualmente profesor de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y docente Investigador Asociado (I) del Ministerio de Ciencia y Tecnología. Grupos de investigación: Biología, Enseñanza y Realidades y grupo de investigación en Didáctica de las Ciencias.
Dentro de sus publicaciones se encuentra el capítulo del libro "El conocimiento profesional del profesor: una construcción desde la integración/transformación de referentes académicos y experienciales. El caso de un futuro profesor de biología" (2020) y el artículo
"Los ejes DOC: una estrategia conceptual y metodológica en la construcción del conocimiento profesional del profesor" (2018).
Carmen Helena Moreno Durán
Bióloga de la Universidad Nacional de Colombia y magíster en Ciencias Biológicas de la Pontificia Universidad Javeriana. Profesora asociada de la Licenciatura en Biología de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y directora del grupo de investigación Neurociencias. Es autora de los libro Organismos Multicelulares, Manual teórico práctico de Histología, Efectos del glifosato en el pez eléctrico Apteronotus albifrons, Efectos Fisiológicos de Cannabis sativa en universitarios consumidores, Organismos Multicelulares libro interactivo, Manual de laboratorios de biología básica de organismos multicelulares, Manual de Fisiología, Manual de Inmunología y Manual de Biología Celular; asimismo, de algunos artículos como "La enseñanza de la biología y su aporte en la solución de problemas sociales. Diseño de cinco unidades didácticas que aporten en la prevención del consumo de Cannabis sativa a través de la enseñanza y el aprendizaje del sistema nervioso", "Cuantificación de factores
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bloqueadores del cultivo mixto de linfocitos en mujeres abortadoras habituales tratadas con linfoterapia" y «Variación en la actividad eléctrica de la corteza cerebral prefrontal, frontal y temporal en consumidores de Cannabis".
Darío Armando Rojas López
Licenciado en Biología de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, estudiante de la Maestría de la Universidad de La Sabana y docente del Departamento de Ciencias Básicas de la Fundación Universitaria Agraria de Colombia. Grupo de investigación: Biología, Enseñanza y Realidades.
Sus ponencias presentadas en congresos son las siguientes: "Concepciones de los estudiantes frente al consumo de sustancias psicoactivas como punto de partida para contextualizar el proceso de enseñanza y aprendizaje del sistema nervioso" (junto con John William Barreto), XI Jornadas Nacionales y VI Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología; La argumentación en ciencias como aporte a un modelo de investigación en el aula (junto con Ivone Castelblanco), IV Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Educyt, y "Caracterización de orientaciones hacía la enseñanza de las ciencias naturales de una docente en formación" (junto con Andrés garcía), VII Encuentro nacional de experiencias en enseñanza de la Biología
Darío Armando Rojas López
Licenciado en Biología de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, estudiante de la Maestría de la Universidad de La Sabana y docente del Departamento de Ciencias Básicas de la Fundación Universitaria Agraria de Colombia. Grupo de investigación: Biología, Enseñanza y Realidades.
Sus ponencias presentadas en congresos son las siguientes: "Concepciones de los estudiantes frente al consumo de sustancias psicoactivas como punto de partida para contextualizar el proceso de enseñanza y aprendizaje del sistema nervioso" (junto con John William Barreto), XI Jornadas Nacionales y VI Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología; La argumentación en ciencias como aporte a un modelo de investigación en el aula (junto con Ivone Castelblanco), IV Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Educyt, y "Caracterización de orientaciones hacía la enseñanza de las ciencias naturales de una docente en formación" (junto con Andrés garcía), VII Encuentro nacional de experiencias en enseñanza de la Biología
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Bibliographische Angaben
- Autoren: Guillermo Fonseca Amaya , Carmen Helena Moreno Durán , Darío Armando Rojas López , Yesika Mayuly Hernández González , Erika Yamile Contreras Usaquén , Pamela Mesa Cabrera , Rosa Gineth Bermúdez García
- 2020, 266 Seiten, Spanisch
- Verlag: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- ISBN-10: 9587874951
- ISBN-13: 9789587874952
- Erscheinungsdatum: 04.08.2020
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Größe: 19 MB
- Mit Kopierschutz
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Sprache:
Spanisch
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