Kindzentrierte psychodynamische Familientherapie

Inhalt1. Einleitung2. Einblick in das Leben und Schaffen von Anna Ornstein3. Einblick in das Konzept der analytischen Selbstpsychologie3.1 Selbstdefinition3.2 Selbstobjektbedu¿rfnisse3.3 Der Prozess der Selbstentwicklung3.4 Störfaktoren in der Entwicklung4. Die Herstellung des Kontaktes mit der inneren Welt des Kindes4.1 Von der psychoanalytischen Technik der Kinderbehandlung hin zum »therapeutischen Milieu«4.2 Der Einfluss der Behandlungstheorie auf die Methode4.2.1 Die kollaborative Technik4.2.2 Die Technik der Familientherapie4.3 Begriffliche Integration intrapsychischer und interpersonaler Faktoren4.4 Unterwegs zu einer Theorie der psychoanalytischen Kindertherapie 4.4.1 Eine Entwicklungsdiagnose4.4.2 Die Konzeptualisierung eines Behandlungsprozesses und die Verwendung eines Modells5. Elternschaft als Funktion des ErwachsenenselbstEine psychoanalytische Betrachtung der Entwicklung5.1 Anpassung, Entwicklung und Pathogenese5.2 Die Selbst-Selbstobjekteinheit und die elterlichen Selbstobjektfunktionen5.3 Selbstentwicklung und Empathie der Eltern5.4 Elterliches Fehlverhalten: Diagnose und Behandlung 5.5 Klinische Beispiele6. Anne und Vivienne:Die fru¿he Adoleszenz zweier Teenager6.1 Die »Lockerung« der psychischen Struktur während der Kleinkindzeit und der fru¿hen Adoleszenz6.2 Die Beziehung zwischen den Entwicklungsaufgaben in der Kleinkindzeit und in der fru¿hen Adoleszenz6.3 Die Selbstobjektbedu¿rfnisse des Kleinkindes und des Fru¿hadoleszenten6.4 Aggression, Sexualität und die Kohäsion des Selbst6.5 Annes und Viviennes fru¿he Lebenserfahrungen6.6 Schlussfolgerung7. Der Kleine Hans: Seine Phobie und sein Ödipuskomplex»Analyse der Phobie eines fu¿nfjährigen Knaben« (S. Freud 1909)7.1 Die historische Perspektive7.2 Die analytische Selbstpsychologie und der Ödipuskomplex7.2.1 Die kindliche Bereitschaft in die ödipale Phase einzutreten7.2.2 Das Erleben der ödipalen Leidenschaft7.2.3 Die Lösung des Konflikts7.3

Dr. med. Anna Ornstein ist Psychoanalytikerin und em. Professorin für Kinderpsychiatrie an der University of Cincinnati sowie Lehrbeauftragte für Psychiatrie an der Harvard University (Massachusetts Mental Health Center).

»Ein unbedingt lesenswertes Buch, dem man die Aufnahme in den curricularen Kanon der Ausbildungsinstitute unter der Rubrik 'Klassiker der Psychoanalyse' wünscht.« Michael Naumann-Lenzen, Analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie 2/2015 »Das für die Praxis sehr brauchbare Buch ist besonders für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten empfehlenswert.« Karin Hübner, Ärzteblatt PP im November 2014 »Ein sehr lesenswertes, theoretisch dichtes und mit vielen Fallbeispielen angereichertes Buch für Fachkräfte, die im therapeutischen Rahmen mit Familien arbeiten und die sich psychodynamischen Konzepten und Überlegungen, die im Übrigen überwiegend sehr gut und verständlich dargestellt sind, nicht verschließen. Das Buch ist sowohl für Praktiker als auch im wissenschaftlichen Kontext sehr zu empfehlen!« Prof. Dr. Barbara Bräutigam, Socialnet.de am 24. Juli 2014