Ausbildungschancen und Verbleib von Schulabsolventen

Aus dem Inhalt:
1 Die Entwicklung des Ausbildungsmarktes in Deutschland seit der Wiedervereinigung
1.1 Veränderungen auf der Angebotsseite des Ausbildungsmarktes
1.2 Veränderungen auf der Nachfragerseite des Ausbildungsmarktes
1.3 Divergenzen zwischen Ausbildungsplatzangebot und -nachfrage
1.4 Verzögerter Eintritt in die Berufsausbildung
1.5 Probleme bei der Vermittlung von Ausbildungsstellenbewerbern
1.6 Problemgruppen unter den Ausbildungsstellenbewerbern
1.7 Steigende Bedeutung des Übergangssystems
1.8 Folgen für die individuellen Übergangsbiographien: nur wenig Hinweise hierzu aus der amtlichen Statistik
2 Übergänge der Jugendlichen von der Schule in Berufsausbildung: Theoretische Bezüge und Ergebnisse bisheriger Studien
2.1 Theoretische Voraussetzungen
2.2 Externe Studien zum Übergang SchuleBerufsausbildung
2.3 Untersuchungen des Bundesinstituts für Berufsbildung
2.4 Zwischenfazit
3 Anlage und Methode der BIBBÜbergangsstudie
3.1 Ausgangslage und Zielsetzung
3.2 Erhebungskonzept
3.3 Durchführung der Erhebung
3.4 Stichprobengewinnung
3.5 Repräsentativität und Gewichtung der Stichprobe
3.6 Aufbereitung der Daten
4 Ergebnisse der BIBBÜbergangsstudie
4.1 Beschreibung des untersuchten Personenkreises: Persönliche Merkmale, familiärer Hintergrund, Werteorientierungen und Erfahrungen während der Schulzeit
4.2 Berufliche Absichten bei Beendigung der allgemeinbildenden Schule
4.3 Werdegang der Jugendlichen in den ersten drei Jahren nach Verlassen des allgemeinbildenden Schulsystems
4.4 Übergang in eine vollqualifizierende Berufsausbildung
5 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
5.1 Der Übergang in betriebliche Berufsausbildung und die (Re)Produktion sozialer Ungleichheiten
5.2 Nutzung und Nutzen des Übergangssystems
5.3 Ist die Integrationskraft des dualen Systems tatsächlich so gering?
5.4 Ausblick auf die zukünftige Entwicklung

Michael Friedrich arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter beim Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn