Bildungserfolge an Ganztagsschulen
Was brauchen Jugendliche?
Schule muss von Kindern und Jugendlichen aus gedacht werden. Das postulieren immer mehr Pädagoginnen und Pädagogen - gerade im Hinblick auf die aktuellen Diskussionen um Bildungsbenachteiligung und Schulerfolg. Das ist leicht gesagt.
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Produktinformationen zu „Bildungserfolge an Ganztagsschulen “
Klappentext zu „Bildungserfolge an Ganztagsschulen “
Schule muss von Kindern und Jugendlichen aus gedacht werden. Das postulieren immer mehr Pädagoginnen und Pädagogen - gerade im Hinblick auf die aktuellen Diskussionen um Bildungsbenachteiligung und Schulerfolg. Das ist leicht gesagt.Doch wie kann es in der Praxis funktionieren? In wissenschaftlichen Editorials und Gesprächen zwischen Jugendlichen, Lehrerinnen und Lehrern, Kursleitern, einem Sozialpädagogen und einer Unternehmerin geht es um Fragen wie: Was bewegt Jugendliche in der Zeit ihrer Identitätsfi ndung? Wie lernt es sich mit Wikipedia, Facebook & Co?
Wie können Schülerinnen und Schüler an der Ganztagsschule ernst genommen werden, ihren Drang nach Freiheit ausleben und Grenzen austesten?
Inhaltsverzeichnis zu „Bildungserfolge an Ganztagsschulen “
EinleitungAndreas Knoke und Maren Wichmann: Bildungserfolge an Ganztagsschulen - Was brauchen Jugendliche?
Wer bin ich?
Geschlechterrollen, Pubertät und erste Liebe
Uwe Sielert: Das sexuelle Selbst
"Liebe? Gibt es natürlich auch an der Schule!"
Individualität und Identitätsfindung
Ursula Kessels: Die Suche nach dem eigenen Ich
"Manche Lehrer wollen gar nicht wissen, was wir wirklich denken"
Ich und die anderen
Lebensentwürfe und Zukunftspläne
Anja Durdel: Jugendliche entwerfen ihre Zukunft
"Ich will lieber etwas mit meinem Gehirn machen als mit meinen Händen."
Zugehörigkeit, Abgrenzung und Konflikte
Achim Schröder: Zwischen Verunsicherung und Größenwahn
"Aus Konflikten lernt man ja auch"
Ich und die Welt
Selbstverantwortung und Lernen
Uwe Hameyer: Lernen als Entdeckungsreise
"Wir sollten mehr selbst entscheiden können."
Medien und virtuelle Welten
Stefanie Rack: Online sein - ein neuer Dauerzustand
"Ohne Facebook ist man schon ausgegrenzt."
Autoren-Porträt
Andreas Knoke (Jahrgang 1975) ist Diplompädagoge und leitet die Programmabteilung der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten gehören Unterrichts- und Schulentwicklung. Maren Wichmann M.A. (Jahrgang 1961) ist Historikerin. Seit 2008 leitet sie bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung das bundesweite Ganztagschulprogramm "Ideen für mehr! Ganztägig lernen".
Bibliographische Angaben
- 2013, 160 Seiten, Maße: 15,1 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Herausgegeben von Knoke, Andreas; Wichmann, Maren
- Herausgegeben: Andreas Knoke, Maren Wichmann
- Verlag: Wochenschau-Verlag
- ISBN-10: 3954140187
- ISBN-13: 9783954140183
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