Bildungsfinanzierung
Studie zu Finanzierungsmodellen für das deutsche Schulsystem
Diese Studie befasst sich primär mit der Frage, ob bzw. inwieweit Haushalte in Deutschland die Möglichkeiten eines breit gefächerten Bildungssystems nutzen können. Dabei soll eine rationale Entscheidungsgrundlage bezüglich der Möglichkeit und des damit...
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Produktinformationen zu „Bildungsfinanzierung “
Diese Studie befasst sich primär mit der Frage, ob bzw. inwieweit Haushalte in Deutschland die Möglichkeiten eines breit gefächerten Bildungssystems nutzen können. Dabei soll eine rationale Entscheidungsgrundlage bezüglich der Möglichkeit und des damit korrespondierenden Umfangs einer Finanzierung des Bildungssystems durch Elternbeiträge geschaffen werden.
Klappentext zu „Bildungsfinanzierung “
Es stellt sich die Frage, ob bzw. inwieweit Haushalte in Deutschland die Möglichkeiten eines breit gefächerten Bildungssystems nutzen können. Der begrenzende Faktor ist hier oftmals die Finanzierbarkeit des jeweiligen Bildungswegs, ein Effekt, der auch unter dem Schlagwort "Ökonomische Separation" Eingang in die öffentliche Diskussion gefunden hat. In diesem Kontext ist darüber hinaus auch möglicherweise das Sonderungsverbot des Art. 7 des GrundgeSetzes tangiert.Diese Studie befasst sich primär mit dem Problem, das Ausmaß dieser Separation mit dem Instrumentarium der Armutsforschung sowie mit empirischen Modellen zur Bestimmung der Belastungsgrenzen bestimmter Haushaltstypen auf gesamt-deutscher Basis sowie speziell in Bezug auf die Situation der Haushalte Sachsen-Anhalts zu operationalisieren, um somit eine rationale Entscheidungsgrundlage bezüglich der Möglichkeit und des damit korrespondierenden Umfangs einer Finanzierung des Bildungssystems durch Elternbeiträge zu schaffen. Dabei werden auch Hinweise auf Möglichkeiten bzw. Notwendigkeiten grundsätzlicherer Änderungen der (finanziellen) Organisationsmodelle des Bildungssystems gegeben.
"Gebildete Menschen sind den ungebildeten genauso überlegen
wie die Lebenden den Toten."
Aristoteles (384-322 v. Chr.)
Autoren-Porträt von Bernd Eisinger, Peter K. Warndorf, Johannes Falterbaum, Jochen Feldt
Eisinger, BerndProf. Dr. oec. Bernd Eisinger, Diplom-Kaufmann; seit 1998 Leiter des Steinbeis-Transferzentrums Wirtschafts- und Sozialmanagement, Heidenheim (gemeinsam mit Peter K. Warndorf); seit 2000 Leiter des Studiengangs Handel an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim - Baden-Wuerttemberg Cooperative State University.
Warndorf, Peter K.
Prof. Dr. rer. nat. Peter K. Warndorf, Dipl.-Psych., seit 1998 Leiter des Steinbeis-Transferzentrums Wirtschafts- und Sozialmanagement, Heidenheim (gemeinsam mit B. Eisinger). Seit 1994 Leiter des Studiengangs Kinder- und Jugendhilfe an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim - Baden-Wuerttemberg Cooperative State University.
Falterbaum, Johannes
Prof. Dr. jur. Johannes Falterbaum, Volljurist, zahlreiche Veröffentlichungen und Vortragstätigkeit zum Sozialrecht, Vorsitzender der SGB XII Schiedstelle für Baden-Württemberg, seit 1999 Professor an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg, Heidenheim - Baden-WuerttembergCooperative State University.
Feldt, Jochen
Prof. Dr. rer. pol. Jochen Feldt, Diplom-Volkswirt; seit 2003 div. Projektleitungen im Steinbeis-Transferzentrum Wirtschafts- und Sozialmanagement, Heidenheim. Seit 1999 Professor an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim - Baden-Wuerttemberg Cooperative State University.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Bernd Eisinger , Peter K. Warndorf , Johannes Falterbaum , Jochen Feldt
- 2010, 292 Seiten, mit Abbildungen, Maße: 15 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Von Bernd Eisinger, Peter K. Warndorf, Johannes Falterbaum u. a.
- Verlag: Waxmann Verlag GmbH
- ISBN-10: 3830923430
- ISBN-13: 9783830923435
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