Contribuições do PIBID: Formação continuada-Saberes ressignificados

Ao iniciar o curso de licenciatura em pedagogia percebi que havia algumas lacunas, como uma relação maior entre a teoria e a prática, haja vista que, poucas disciplinas no curso de licenciatura fazem essa ligação. Com o objetivo de vivenciar o contexto da escola e fazer um link com as teorias acadêmicas participei no ano de 2014 da seleção do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) por acreditar que o mesmo iria contribuir para ampliar meus conhecimentos e após ser convocada passei a fazer parte do Subprojeto Anos Iniciais do Ensino Fundamental I. Durante minha participação no programa surgiram algumas inquietações como: De que forma as ações do PIBID no espaço escolar têm contribuído para a formação continuada e ressignificação dos saberes dos professores supervisores. As análises mostraram que o Subprojeto Anos Iniciais promoveu um trabalho colaborativo, uma vez que as ações desenvolvidas em seu contexto eram realizadas em conjunto com todos os participantes. As atividades desenvolvidas mudaram as ações pedagógicas, ressignificando os saberes docentes das supervisoras.