Eltern heute - Bedürfnisse und Konflikte

InhaltI. EinleitungII. Beziehung und Bildung in der kindlichen Entwicklung1. Kindliche Entwicklung2. Selbstbildung und Verständigung3. Die Kita als förderlicher Rahmen4. Zur Bedeutung pädagogischer BezugspersonenIII. Bedürfnisse und Konflikte in der Elternschaft1. Eltern werden in Beziehung 2. Elternschaft im gesellschaftlichen Kontext3. Familien mit besonderen psychosozialen Belastungen4. Familienformen und ihre Entwicklungsbedürfnisse5. Familienkultur als Angelpunkt der ElternarbeitIV. Psychoanalytisch-pädagogische Elternarbeit in der Kita1. Willkommen! Einladung, Aufnahme, Eingewöhnung2. Partizipation und Vernetzung3. Elternbildung4. Erziehungsberatung in der Kita5. Interdisziplinäre Kooperation6. Was brauchen die pädagogischen Bezugspersonen?V. ResümeeLiteratur

»Thilo Maria Naumann ist es mit seinem Buch gelungen, PädagogInnen einen differenzierten Überblick über die Vielfalt der Themen in ihrer Zusammenarbeit mit Eltern zu vermitteln. Es stellt so einen Rahmen zur Verfügung, der bei den Abwägungsprozessen zwischen der Bedeutung der gewachsenen Ansprüchen nach erweiterten Bildungs- und Beratungsangeboten für Eltern, den neuen Aufgaben im Rahmen der Prävention bei Kindeswohlgefährdungen und der Verwendung knapper Ressourcen hilfreich sein kann.« Bernd Niedergesäß in Theorie und Praxis der Sozialpädagogik 2/2012 »Positiv hervorzuheben ist die Ausführlichkeit, in der Herr Naumann auf die Wichtigkeit guter Beziehungen eingeht und diese anhand von praktischen Beispielen verdeutlicht.« Jacqueline Hofmann in Corax. Magazin für Kinder- und Jugendarbeit in Sachsen, November 2011 »Er nimmt seine LeserInnen nicht einfach an der Hand und beschert ihnen schnelle Erfolgserlebnisse in Form leicht fassbarer Thesen; vielmehr steuert er seine Leseklientel gekonnt zwischen wissenschaftlichen Erkenntnissen, lebensweltlichen Szenarien, praxisbezogenen Erläuterungen und in die Tiefe gehenden persönlichen Erklärungen durch.« Christian Vielhaber in Kinderschutz aktiv, Oktober 2011 »Er macht die LeserInnen vertraut mit zentralen Erkenntnissen und Methoden einer sozialwissenschaftlich aufgeklärten Psychoanalytisch-Pädagogischen Praxis, die in einer Kindertagesstätte - vor allem in der Elternarbeit - produktiv zur Entfaltung gelangen kann.« Prof. Dr. Margret Dörr, Socialnet.de am 27. März 2012