Empirische Theorien im Kontext der Mathematikdidaktik
Dieser Studie liegt der Ansatz zugrunde, dass man von sehr unterschiedlichen Erkenntnissen und Ergebnissen der Mathematikdidaktik ein tieferes Verständnis gewinnt und/oder eine präzisere Darstellung für sie erhält, wenn man den Begriff der empirischen...
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Produktinformationen zu „Empirische Theorien im Kontext der Mathematikdidaktik “
Klappentext zu „Empirische Theorien im Kontext der Mathematikdidaktik “
Dieser Studie liegt der Ansatz zugrunde, dass man von sehr unterschiedlichen Erkenntnissen und Ergebnissen der Mathematikdidaktik ein tieferes Verständnis gewinnt und/oder eine präzisere Darstellung für sie erhält, wenn man den Begriff der empirischen Theorie - eine Theorieform, deren Begriffe auf Gegenstände der Realität referieren - und die strukturalistische Darstellung derartiger Theorien heranzieht. Die Autoren diskutieren diesen Ansatz mit Blick auf mathematikphilosophische und lernpsychologische Themen sowie auf konzeptionelle Perspektiven empirischer Forschung. Der mögliche Erkenntnisgewinn wird an charakteristischen Beispielen aufgezeigt.
Inhaltsverzeichnis zu „Empirische Theorien im Kontext der Mathematikdidaktik “
Mathematisches Wissen im Kontext empirischer Theorien.- Didaktisch relevante Themen im Kontext empirischer Theorien.
Autoren-Porträt von Hans Joachim Burscheid, Horst Struve
Dr. Horst Struve ist Professor und Dr. Hans Joachim Burscheid ist Professor em. am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Hans Joachim Burscheid , Horst Struve
- 2018, 1. Aufl. 2018, VII, 140 Seiten, Maße: 17 x 23,3 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Springer, Berlin
- ISBN-10: 3658230894
- ISBN-13: 9783658230890
- Erscheinungsdatum: 02.08.2018
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