Fächerübergreifende Unterrichtsziele des Primarlehrers
Unter besonderer Berücksichtigung der sozial-kognitiven und der kognitionspsychologischen Aspekte
Die psychosoziale Entwicklung des Kindes ist ein wesentliches An- liegen der modernen Gesellschaft. Von der Schule wird verlangt, dass sie zum Denken erzieht und soziale Fähigkeiten fördert. In Verbindung von schulischen Alltagserfahrungen mit...
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Produktinformationen zu „Fächerübergreifende Unterrichtsziele des Primarlehrers “
Klappentext zu „Fächerübergreifende Unterrichtsziele des Primarlehrers “
Die psychosoziale Entwicklung des Kindes ist ein wesentliches An- liegen der modernen Gesellschaft. Von der Schule wird verlangt, dass sie zum Denken erzieht und soziale Fähigkeiten fördert. In Verbindung von schulischen Alltagserfahrungen mit sozial-kognitiven und kognitionspsychologischen Theorien will der Autor Möglichkeiten aufzeigen, wie soziale und kognitive Unterrichtsziele in der Schule verwirklicht werden können. Das Förderungskonzept basiert vor allem auf sozial-kognitiven Lerntheorien von Bandura und entwicklungs- und/oder kognitionspsychologischen Theorien von Piaget. Von besonderer Bedeutung sind soziale Interaktionsformen, die Ausein- andersetzung der Schüler mit sozialen Erfahrungen und die Entwicklung der Problemlösefähigkeiten.
Inhaltsverzeichnis zu „Fächerübergreifende Unterrichtsziele des Primarlehrers “
Aus dem Inhalt: Soziales Lernen und Sozialisation - Kommunikative Kompetenz als Leitziel - Rollenübernahme - Kooperation - Aufbau sozialer Verhaltensweisen - Verwirklichung sozialer Ziele im Unter- richt - Aufbau des produktiven Denkens.
Bibliographische Angaben
- Autor: Johannes Frischknecht
- 1982, Neuausg., 193 Seiten, Maße: 15,1 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang
- ISBN-10: 3261050853
- ISBN-13: 9783261050854
- Erscheinungsdatum: 31.12.1982
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