Freiwilliges Engagement als Lern- und Entwicklungsraum
Eine qualitative empirische Studie im Feld der Stadtranderholungsmaßnahmen
Eine qualitative empirische Studie im Feld der Stadtranderholungsmaßnahmen
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Produktinformationen zu „Freiwilliges Engagement als Lern- und Entwicklungsraum “
Eine qualitative empirische Studie im Feld der Stadtranderholungsmaßnahmen
Klappentext zu „Freiwilliges Engagement als Lern- und Entwicklungsraum “
Stadtranderholungsmaßnahmen im Rahmen von gemeinnützigen Kinder- und Jugendreisen waren von Beginn an mit dem Einsatz ehrenamtlicher MitarbeiterInnen verknüpft. Eine subjektorientierte Auseinandersetzung mit dem freiwilligen Engagement in diesem Bereich fehlt bislang. Vor diesem Hintergrund untersucht Astrid Hübner persönliche Nutzenaspekte des freiwilligen Engagements und leistet den empirischen Beweis, dass die Ehrenamtlichen von ihrem freiwilligen Einsatz vielfach profitieren: Sie erleben einen spezifischen Lern- und Entwicklungsraum, der unter anderem Kompetenzzuwächse, (soziale) Anerkennung und den Ausbau von Kontakten und Beziehungen ermöglicht. Zudem erfährt ihr freiwilliges Engagement seine sinnstiftende Dimension durch die Unterstützung Anderer - in diesem Fall Kinder und Jugendliche aus größtenteils sozial benachteiligten Familien. Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Sozialen Arbeit, der Sozialpädagogik und der Erziehungswissenschaften sowie an Akteure in der Praxis der Kinder- und Jugendarbeit.
Stadtranderholungsmaßnahmen im Rahmen von gemeinnützigen Kinder- und Jugendreisen waren von Beginn an mit dem Einsatz ehrenamtlicher MitarbeiterInnen verknüpft. Eine subjektorientierte Auseinandersetzung mit dem freiwilligen Engagement in diesem Bereich fehlt bislang. Vor diesem Hintergrund untersucht Astrid Hübner persönliche Nutzenaspekte des freiwilligen Engagements und leistet den empirischen Beweis, dass die Ehrenamtlichen von ihrem freiwilligen Einsatz vielfach profitieren: Sie erleben einen spezifischen Lern- und Entwicklungsraum, der unter anderem Kompetenzzuwächse, (soziale) Anerkennung und den Ausbau von Kontakten und Beziehungen ermöglicht. Zudem erfährt ihr freiwilliges Engagement seine sinnstiftende Dimension durch die Unterstützung Anderer ,in diesem Fall Kinder und Jugendliche aus größtenteils sozial benachteiligten Familien.
Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Sozialen Arbeit, der Sozialpädagogik und der Erziehungswissenschaften sowie an Akteure in der Praxis der Kinder- und Jugendarbeit.
Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Sozialen Arbeit, der Sozialpädagogik und der Erziehungswissenschaften sowie an Akteure in der Praxis der Kinder- und Jugendarbeit.
Inhaltsverzeichnis zu „Freiwilliges Engagement als Lern- und Entwicklungsraum “
Freiwilliges Engagement: Historische Annäherung - Strukturwandel des Ehrenamtes - Motive - Anerkennung - Informelles Lernen - Kinder- und Jugendreisen in der Diskussion: Historische Entwicklung - Reisepädagogik - Ehrenamtliche Freizeitleiter - das sozialpädagogische Praxisfeld der Stadtranderholung - Konzeption der Studie - Untersuchungsergebnisse und Interpretationen
Autoren-Porträt von Astrid Hübner
:Dr. Astrid Hübner verwaltet eine Professur im Fachbereich Soziale Arbeit und Gesundheit an der Fachhochschule Emden/Leer.
Bibliographische Angaben
- Autor: Astrid Hübner
- 2010, 2010., 399 Seiten, 6 Abbildungen, Maße: 14,8 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
- ISBN-10: 3531173308
- ISBN-13: 9783531173306
- Erscheinungsdatum: 11.02.2010
Rezension zu „Freiwilliges Engagement als Lern- und Entwicklungsraum “
"Hübner widmet sich in ihrer Dissertation einem Feld, dessen Relevanz in der Praxis der Kinder- und Jugendarbeit besonders hoch ist [...], aber bislang kaum in Forschungsarbeiten berücksichtigt wurde. Damit kommt diese Arbeit einer Pionierleistung gleich, da die subjektiven Sichtweisen von ehrenamtlichen Freizeitleitern in den Blick genommen und für weitere Forschung anschlussfähig gemacht werden." ZfE - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2-2010
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