Gesprächskompetenz in schulischer Interaktion - normative Ansprüche und kommunikative Praktiken
Welche Normvorstellungen über gutes Gesprächsverhalten kennt die Deutschdidaktik ? Wie begegnen Lernende den Gesprächsnormen in und außerhalb des Unterrichts ? Was ergeben Lehrwerkanalysen bezüglich des Normen-Gesprächskompetenz-Verhältnisses ? Diese und...
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Produktinformationen zu „Gesprächskompetenz in schulischer Interaktion - normative Ansprüche und kommunikative Praktiken “
Klappentext zu „Gesprächskompetenz in schulischer Interaktion - normative Ansprüche und kommunikative Praktiken “
Welche Normvorstellungen über gutes Gesprächsverhalten kennt die Deutschdidaktik ? Wie begegnen Lernende den Gesprächsnormen in und außerhalb des Unterrichts ? Was ergeben Lehrwerkanalysen bezüglich des Normen-Gesprächskompetenz-Verhältnisses ? Diese und ähnliche Fragen zu Normen im Bereich der Gesprächskompetenz erörtert dieser Sammelband. Die Beiträge diskutieren die Konsequenzen, die sich aus normativen Setzungen für die Fachdidaktik und Interaktionssituationen in der Institution Schule ergeben.
Autoren-Porträt von Stefan Hauser
Stefan Hauser, Prof. Dr., ist Leiter des Zentrums Mündlichkeit an der Pädagogischen Hochschule Zug. Studium der Germanistik, Anglistik und der Pädagogischen Psychologie an der Universität Zürich. Arbeitsschwerpunkte: Unterrichtskommunikation, Sprachdidaktik mit Fokus auf Mündlichkeit, Phraseologie, kulturanalytische Medienlinguistik.
Pädagogische Hochschule Zug - stefan.hauser@phzg.ch
Bibliographische Angaben
- Autor: Stefan Hauser
- 2017, 264 Seiten, Maße: 22,5 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: hep Verlag
- ISBN-10: 3035504687
- ISBN-13: 9783035504682
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