Handbuch Bildungsplanung

Bildungsplanung: Ziele und Inhalte der beruflichen Bildung gestalten

A Bildungsplanung in Lehr-/Lernprozessen
A1 Lernziele als Leitlinien für den Unterricht
A2 Instrumente und Methoden der Unterrichtsplanung
A3 Kompetenz: Modellierung und Diagnose
A4 Lernergebnisorientierung im Deutschen und im Europäischen Qualifikationsrahmen (DQR/EQR)
A5 Defizit oder Ressource? Ein inklusiver Blick auf Bildungsziele und Bildungsstandards
A6 Diversität der Lernenden in der beruflichen Bildung
A7 Didaktische Modelle
A8 Lehrplanarchitektoniken und curriculare Trends

B Bildungsplanung in Bildungsinstitutionen
B1 Curriculumentwicklung: Verfahren und Prinzipien
B2 Ordnungsarbeit: Akteure und Prozesse
B3 Inhalte gewerblich-technischer Bildung
B4 Ziele und Inhalte ökonomischer Bildung
B5 Entwicklungslinien und Perspekt iven hinsichtlich Ausbildung und Akademisierung sozialer und gesundheitsorientierter Berufe
B6 Verfahren der Ermittlung des betrieblichen Bildungsbedarfs
B7 Produktmanagement und Programmplanung in Bildungseinrichtungen
B8 Paradigmenwechsel in der beruflichen Bildung - Diversität in der beruflichen Bildung und Programmplanung

C Nachfrage nach beruflicher Bildung
C1 Soziale und persönliche Einflüsse auf die Nachfrage nach beruflicher Ausbildung
C2 Jugendarbeitslosigkeit aus einer europäischen Perspektive
C3 Alle Jahre wieder: Der Einfluss von Gender in der Berufswahl
C4 Die UN-Behindertenrechtskonvent ion und die Auswirkungen auf das berufliche Bildungssystem
C5 "Fachkräftemangel" und "Ausbildungs-Mismatch" im Kontext von Industrie 4 0

D Angebot an beruflicher Bildung und politische Steuerung
D1 Angebot an beruflicher Erstausbildung und ausgewählte Einflüsse
D2 Ordnung der Systeme beruflicher Bildung in Deutschland
D3 Von der Input- zur Output-SteuerungD4 Früherkennung von Qualifikationserfordernissen
D5 Weiterbildung als wirtschafts- und bildungspolitisches Instrument
D6 Akademisierung der Berufsbildung
D7 Rationalisierung von Arbeit:

Michael Klebl, Dr. phil., berät als Spezialist für Bildungsmanagement und Digital Learning Bildungsinstitutionen und Bildungsabteilungen in Unternehmen. Er war Juniorprofessor an der FernUniversität in Hagen, dann Inhaber des Lehrstuhls für Wirtschaftspädagogik an einer privaten Business-School.Silvester Popescu-Willigmann war bis Frühjahr 2018 Geschäftsführer des Flüchtlingszentrums Hamburg. Der in der Schweiz ansässige diplomierte Wirtschaftspädagoge und Verwaltungswirt engagiert sich in internationalen Kontexten von Bildung, Gesundheit und Sozialem. Er ist darüber hinaus publizistisch tätig.