Impacto social de la cátedra de paz en época de post-conflicto

Esta investigación propone una metodología pedagógica enmarcada desde la educación para la paz, concretamente desde el área de ciencias sociales, en los ciclos de enseñanza de jornada nocturna. Para llevar a cabo esta investigación se desarrollaron actividades centradas en temas sociales que destacaron la importancia y significancia de la paz, todas ellas enmarcadas en la metodología y modelo pedagógico propuesto desde el aula. La muestra incidental estuvo conformada por 500 estudiantes de ciclos 1, 2, 3, 4, 5 y 6 con edades entre 16 y 53 años, 12 docentes del área de ciencias sociales de los colegios Integrado de Fontibón sede A jornada nocturna y Costa Rica sede A jornada Nocturna, Localidad de Fontibón; Bogotá, Colombia. Para el estudio se aplicó la metodología mixta dentro de la modalidad de proyecto factible, sustentada en una investigación de campo de carácter descriptivo y no experimental. Para la recolección de los datos se utilizaron como técnica el diario de campo y la encuesta, como instrumento el cuestionario, la validez se determinó mediante el juicio de expertos y la confiabilidad a través del Alfa de Cronbach. Los datos se procesaron con interpretación cuantitativa.