Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien
Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive
Welche Bedeutung erlangt die Kooperation von Lehrpersonen, wenn Schulen Qualitätsentwicklung betreiben? Um diese Frage zu beantworten, wurden die Lehrpersonen von neun Zürcher Gymnasien sowohl quantitativ wie qualitativ zu Kooperation und Aspekten von...
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Produktinformationen zu „Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien “
Klappentext zu „Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien “
Welche Bedeutung erlangt die Kooperation von Lehrpersonen, wenn Schulen Qualitätsentwicklung betreiben? Um diese Frage zu beantworten, wurden die Lehrpersonen von neun Zürcher Gymnasien sowohl quantitativ wie qualitativ zu Kooperation und Aspekten von Schul- und Unterrichtsqualität sowie Qualitätsmanagement befragt. Aufgrund der RASCH-skalierten Daten einer Fragebogenerhebung unterscheiden sich die Schulen hinsichtlich des Grades an erreichter Kooperation sowie in Faktoren auf der Schulebene und der individuellen Ebene. Zusätzlich wurden an fünf dieser Schulen Leitfaden-Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen durchgeführt. Ein Vergleich dieser qualitativen Daten verweist auf zusätzliche Unterschiede in Zielen, Funktionen und Formen der Zusammenarbeit.
Autoren-Porträt von Ueli Halbheer, Andrè Kunz
Ueli Halbheer ist Bereichsleiter und Dozent an der Pädagogischen Hochschule Zürich.André Kunz ist Dozent an der Pädagogischen Hochschule Zürich.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Ueli Halbheer , Andrè Kunz
- 2010, 380 Seiten, Maße: 16,8 x 24 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
- ISBN-10: 3531177494
- ISBN-13: 9783531177496
- Erscheinungsdatum: 30.11.2010
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