Mediale Gewalt
Ihre Rezeption, Wahrnehmung und Bewertung durch Jugendliche
In welchem Umfang und warum rezipieren Jugendliche medial vermittelte Gewaltdarstellungen? Wie nehmen sie Gewaltdarstellungen wahr und wie werden diese von ihnen bewertet? Welche Genrepräferenzen gibt es und welche Rechtfertigungsstrategien entwickeln...
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Produktdetails
Produktinformationen zu „Mediale Gewalt “
In welchem Umfang und warum rezipieren Jugendliche medial vermittelte Gewaltdarstellungen? Wie nehmen sie Gewaltdarstellungen wahr und wie werden diese von ihnen bewertet? Welche Genrepräferenzen gibt es und welche Rechtfertigungsstrategien entwickeln Jugendliche bezüglich ihres Medienkonsums?
Diese neue Studie zum Umgang mit medialer Gewalt bei Jugendlichen gibt konkrete Antworten. Es zeigt sich, dass im Kontext der alltäglichen Mediennutzung von Jugendlichen (fiktionale) gewaltbezogene Inhalte einen hohen Stellenwert besitzen und von den Heranwachsenden vor allem sowohl zur Unterhaltung als auch zur Entspannung rezipiert werden. Den Ergebnissen entsprechend werden pädagogische Empfehlungen gegeben: Jugendliche brauchen Orientierung!
Diese neue Studie zum Umgang mit medialer Gewalt bei Jugendlichen gibt konkrete Antworten. Es zeigt sich, dass im Kontext der alltäglichen Mediennutzung von Jugendlichen (fiktionale) gewaltbezogene Inhalte einen hohen Stellenwert besitzen und von den Heranwachsenden vor allem sowohl zur Unterhaltung als auch zur Entspannung rezipiert werden. Den Ergebnissen entsprechend werden pädagogische Empfehlungen gegeben: Jugendliche brauchen Orientierung!
Klappentext zu „Mediale Gewalt “
In welchem Umfang und warum rezipieren Jugendliche medial vermittelte Gewaltdarstellungen? Wie nehmen sie Gewaltdarstellungen wahr und wie werden diese von ihnen bewertet? Welche Genrepräferenzen gibt es und welche Rechtfertigungsstrategien entwickeln Jugendliche bezüglich ihres Medienkonsums? Diese neue Studie zum Umgang mit medialer Gewalt bei Jugendlichen gibt konkrete Antworten. Es zeigt sich, dass im Kontext der alltäglichen Mediennutzung von Jugendlichen (fiktionale) gewaltbezogene Inhalte einen hohen Stellenwert besitzen und von den Heranwachsenden vor allem sowohl zur Unterhaltung als auch zur Entspannung rezipiert werden. Den Ergebnissen entsprechend werden pädagogische Empfehlungen gegeben: Jugendliche brauchen Orientierung!
Inhaltsverzeichnis zu „Mediale Gewalt “
Forschungsdesign und Methodologie der Studie - Gruppendiskussion: Gewaltakzeptanz und Medienwahrnehmung - Qualitative Einzelinterviews: Typen jugendlichen Medienhandelns - Die Umfrage: Fragestellung, Methode, Daten und Ergebnisse - Zusammenfassung und medienpädagogische Empfehlungen
Bibliographische Angaben
- Autoren: Dorothee M. Meister , Uwe Sander , Klaus Peter Treumann , Eckhard Burkatzki , Jörg Hagedorn , Mareike Strotmann
- 2008, 230 Seiten, Maße: 14,9 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Mitarbeit: Meister, Dorothee M.; Sander, Uwe; Treumann, Klaus P.
- Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
- ISBN-10: 3531156721
- ISBN-13: 9783531156729
- Erscheinungsdatum: 24.04.2008
Rezension zu „Mediale Gewalt “
"Was das Buch auszeichnet und zum Lesevergnügen macht, ist die präzise, unaufgeregte und unprätentiöse Beschreibung und Interpretation jugendlicher Sichtweisen." tv diskurs, 02/2009 "[...] [das Buch] liefert [...] interessante Forschungsergebnisse und Schlussfolgerungen für die medienpädagogische Arbeit mit Jugendlichen." Corax - Magazin für Kinder- und Jugendarbeit in Sachsen, 01/2009 "Insgesamt handelt es sich [...] um eine lesenswerte Untersuchung, die den Kenntnisstand über den Umgang Jugendlicher mit Mediengewalt erweitert und viele Anknüpfungspunkte zu Wirkungsaspekten bietet. Die Autoren behandeln das Thema auf wohltuend unaufgeregte, wenngleich nicht verharmlosende Weise und leisten damit einen begrüßenswerten Beitrag zur differenzierten Behandlung der Problematik." Publizistik, 04/2008 "Zusammenfassend kann man sagen, dass die Anschlussstudie [an 'Medienhandeln Jugendlicher'] eine komprimierte und deutlich strukturierte nachvollziehbare Arbeit zum Hauptwerk ist und auch ohne explizite Kenntnisse der Hauptstudie rezipiert werden kann." merz - medien + erziehung, 04/2008
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