Mensch und Wald
Theorie und Praxis einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung am Beispiel des Themenfelds Wald
Der Wald wird gerade neu entdeckt: als exemplarisches Themenfeld für Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Denn im Umgang mit den Wäldern dieser Erde werden für eine nachhaltige Entwicklung zentrale Herausforderungen sichtbar: natürliche...
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Produktinformationen zu „Mensch und Wald “
Klappentext zu „Mensch und Wald “
Der Wald wird gerade neu entdeckt: als exemplarisches Themenfeld für Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Denn im Umgang mit den Wäldern dieser Erde werden für eine nachhaltige Entwicklung zentrale Herausforderungen sichtbar: natürliche Lebensgrundlagen verantwortlich zu nutzen und Ressourcen gerecht zu verteilen. "Wald" eignet sich hervorragend, den Zusammenhang zwischen regionalem und globalem Handeln zu verstehen oder eigene Möglichkeiten der Gestaltung nachhaltiger Umwelten zu entdecken. Ute Stoltenberg arbeitet gesellschaftliche Perspektiven genauso wie pädagogisch geeignete Arbeitsweisen heraus. Sie stellt die ökologische, ökonomische, soziale und kulturelle Bedeutung von Wäldern mit regionalen und globalen Bezügen aus allen Bildungsbereichen dar. Damit sollen nicht Rezepte gegeben, sondern Handwerkszeug vermittelt werden, mit dem man selbst Bildungsprozesse im Sinne einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung gestalten kann.Das Konzept Bildung für eine nachhaltige Entwicklung wird im ersten Teil des Buches für die eigene praktische Bildungsarbeit zu allen relevanten Themenfeldern systematisiert. Im zweiten Teil wird dieses Konzept für das Themenfeld Wald konkretisiert.
Inhaltsverzeichnis zu „Mensch und Wald “
1 Wald und Bildung - eine Verbindung für Gegenwart und ZukunftLiteratur zum Kapitel 12 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung- eine Orientierung für schulische und außerschulische Bildungsprozesse2.1 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - Begründung und Ziele2.2 Zukunftsrelevante Fragen und Perspektiven2.3 Zukunftsrelevante Arbeitsweisen und Methoden2.4 Zusammenfassung: ein theoretischer Rahmen für Planung und Reflexion von Bildungsprozessen Literatur zum Kapitel 23 Mensch und Wald - ein zukunftsrelevantes Verhältnis 3.1 Wälder als Teil des Systems von Leben3.2 Wälder als Lebensgrundlage des Menschen3.3 Nutzungskonflikte und Gefährdungen 3.4 Gestaltungsmöglichkeiten3.5 Naturnahe WaldwirtschaftLiteratur zum Kapitel 34 "Wald" als etablierter Bildungsinhalt - Themen, Methoden und Akteure4.1 Das Themenfeld "Wald" in Bildungsplänen 4.2 Qualifikationen für Bildungsarbeit zum Themenfeld "Wald"4.3 Bildungsmaterialien4.5 Außerschulische Waldbezogene Bildung4.6 Waldkindergärten4.7 "Wald" als Bildungsinhalt und Bildungsort in Biosphärenreservaten und anderen geschützten Gebieten4.8 Waldbewusstsein als Ergebnis von Bildungsprozessen?Literatur zum Kapitel 45 "Wald" in einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung 5.1 Orientierung am ethischen Prinzip einer nachhaltigen Entwicklung5.2 Retinität und komplexe Fragestellungen5.3 Nachhaltigkeitsstrategien als didaktische Orientierungam Beispiel des Umgangs mit dem Wald 5.4 "Wald" im Kontext zukunftsrelevanter Fragestellungen5.5. Zugänge und MethodenLiteratur zum Kapitel 56 Kooperation und Netzwerke6.1 Begründungen für Kooperation und Netzwerke6.2 Bildungslandschaft "Wald"6.3 Netzwerke aufbauen und nutzenLiteratur zum Kapitel 67 SchlussbemerkungenAnhang:Internetseiten zu Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und zum Themenfeld "Wald"
Autoren-Porträt von Ute Stoltenberg
Ute Stoltenberg, Sozialwissenschaftlerin. Leiterin des Instituts für integrative Studien und Mitglied des Instituts für Umweltkommunikation der Leuphana Universität Lüneburg. Lehr und Forschungsschwerpunkt: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in verschiedenen Bildungsbereichen und im Zusammenhang mit Regionalentwicklung
Bibliographische Angaben
- Autor: Ute Stoltenberg
- 2009, 1., Aufl., 228 Seiten, 10 Abbildungen, Maße: 17,4 x 24,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: oekom
- ISBN-10: 3865811264
- ISBN-13: 9783865811264
- Erscheinungsdatum: 02.10.2009
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