Neue Unterrichtskultur - veränderte Lehrerrolle
Der erste Teil behandelt die Themen:
- Neue Unterrichtskultur und veränderte Lehrerrolle
- Methoden des Unterrichts im Wandel
- Wege zum selbstgesteuerten Lernen
- Merkmale effektiven Unterrichts, empirisch abgesichert
- Offener Unterricht - nicht...
- Neue Unterrichtskultur und veränderte Lehrerrolle
- Methoden des Unterrichts im Wandel
- Wege zum selbstgesteuerten Lernen
- Merkmale effektiven Unterrichts, empirisch abgesichert
- Offener Unterricht - nicht...
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Produktinformationen zu „Neue Unterrichtskultur - veränderte Lehrerrolle “
Klappentext zu „Neue Unterrichtskultur - veränderte Lehrerrolle “
Der erste Teil behandelt die Themen:- Neue Unterrichtskultur und veränderte Lehrerrolle
- Methoden des Unterrichts im Wandel
- Wege zum selbstgesteuerten Lernen
- Merkmale effektiven Unterrichts, empirisch abgesichert
- Offener Unterricht - nicht nur naiv durchgeführt
- Handlungsorientierter Unterricht - nur ein Begriffskürzel mit Theoriedefizit?
- Freie Arbeit und Projektunterricht - eine Annäherung in kleinen Schritten
- In Gruppen lernen - warum nicht?
- Was wird aus dem Frontalunterricht? Ein neues Konzept
- Wie können Präsentationen von Schülern gut gestaltet werden?
- Feedback-Techniken als Hilfe zur Entwicklung einer neuen Unterrichtskultur
- Intelligentes Üben - wie geht das?
- Wie können Lehrkräfte helfen, wenn Schüler unter Prüfungsangst leiden?
Imzweiten Teil:
- Das Lehrerbild im Wandel der Zeit
- Wie können Lehrer Kräfte sparen und Stress abbauen?
- Am Ende des Berufes: Ein lohnender Rückblick und ein optimistischer Ausblick in das Alter
Autoren-Porträt von Herbert Gudjons
Prof. (em.) Dr. Herbert Gudjons, geboren 1940, lehrte Schulpädagogik und Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg, tätig in der Lehrerfortbildung.
Bibliographische Angaben
- Autor: Herbert Gudjons
- 2006, 204 Seiten, Maße: 14,8 x 21,2 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Klinkhardt
- ISBN-10: 3781514579
- ISBN-13: 9783781514577
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