Norm, Moral und Didaktik, die Linguistik und ihre Schmuddelkinder

Inhalt: Einleitung. - J. Baurmann, Was Kinder über das Schreiben wissen. Eine empirische Untersuchung. - G. Beck, Sprachkritik - 'Sprachverfall'. Zur Phänomenologie einer Sprachverwirrung. - A. Bremerich-Vos, Aspekte des Schriftspracherwerbs - Stufentheorien, das 'Neue' und die Lehrer-Schüler-Interaktion. - K. Brinker, Normen des Diskutierens und ihre Markierung in Fernsehdiskussionen. Ein gesprächsanalytischer Beitrag. - W. Haas, Alpträume eines weitherzigen Pedanten. - G. Helbig, Deskription, Regel und Norm in der Grammatikschreibung. - H. Ivo, Didaktische Reduktion in Adelungs Grammatiken des Deutschen. Aktuelle Erinnerungen an sprachdidaktische Probleme im toten Winkel. - O. Ludwig, Der Unterricht findet nicht statt. Zur Schreibpraxis der reformierten Oberstufe. - E. Neuland, Miteinander reden lernen. Überlegungen zur Förderung von Gesprächskultur. - I. Oomen-Welke, Von der Nützlichkeit der vielen Sprachen, auch im Deutschunterricht. - I. Werlen, "aber immerhin ...": Enttäuschung und Trost. Zur kommunikativen Bewältigung des Scheiterns in einem Radiospiel.