Schulsozialarbeit

Vorwort zur 3. Auflage 8 1 Historische Entwicklung der Schulsozialarbeit 11 2 Aktueller Stand der Schulsozialarbeit 15 2.1 Fachliche und fachpolitische Entwicklung 15 2.2 Quantitative Verbreitung und Entwicklung 18 3 Begriffsklärung und Definition zur Schulsozialarbeit 35 4 Begründungen, Ziele und Zielgruppen von Schulsozialarbeit 46 4.1 Funktion und Verhältnis von Jugendhilfe und Schule 46 4.2 Begründungsmuster für Schulsozialarbeit 49 4.3 Zielgruppen von Schulsozialarbeit 64 5 Rechtsgrundlagen, Förderpolitik und Finanzierung der Schulsozialarbeit 67 5.1 Schulgesetz bzw. Kinder- und Jugendhilfegesetz 67 5.2 Gegenwärtige Förderung der Schulsozialarbeit 72 5.3 Zukünftige rechtliche und finanzielle Absicherung 77 6 Angebote, methodisches Handeln und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit 82 6.1 Angebote 82 6.2 Methoden und methodisches Handeln 84 6.3 Grundsätze und Handlungsprinzipien 88 7 Rahmenbedingungen der Schulsozialarbeit 95 7.1 Personelle Rahmenbedingungen 96 7.2 Trägerbezogene Rahmenbedingungen 100 7.3 Finanzielle Rahmenbedingungen 103 7.4 Räumliche Rahmenbedingungen 105 7.5 Materiell-technische Rahmenbedingungen 107 7.6 Kooperationsbezogene Rahmenbedingungen 108 8 Kooperation zwischen LehrerInnen und SchulsozialarbeiterInnen 112 8.1 Empirische Befunde112 8.2 Erklärungsansätze für Kooperationsprobleme 115 8.3 Lösungsansätze für eine gelingende Kooperation 119 9 Ergebnisse und Wirkungen von Schulsozialarbeit 122 9.1 Ergebnisse und Wirkungspotenziale 123 9.2 Wirkungsmodell 132 10 Qualitätsentwicklung und Selbstevaluation in der Schulsozialarbeit 136 10.1 Begriffsklärung 136 10.2 Entwicklung der Qualitäts- und Selbstevaluationsdebatte 139 10.3 Stand der Qualitäts- und Selbstevaluationsdebatte 142 10.4 Verfahren und Instrumente zur Qualitätsentwicklung 145 11 Ausbildung, Curriculum und Fortbildung in der Schulsozialarbeit 149 11.1 Ausbildungssituation 149 11.2 Curriculum für die Ausbildung 152 11.3 Fortbildung für SchulsozialarbeiterInnen und LehrerInnen 156

Prof. Dr. Karsten Speck lehrt am Institut für Pädagogik der Universität Oldenburg.

Aus: socialnet - Torsten Mergen - 06.01.2021
Fazit: Die vierte Auflage des Buches "Schulsozialarbeit. Eine Einführung" bietet einen fachlich fundierten und sehr materialreichen Überblick über die Situation und die Aufgabengebiete der Schulsozialarbeit im deutschsprachigen Raum. Der Band ist erkennbar didaktisch angelegt und stellt durch Angebote wie Prüfungsfragen zu jedem Kapitel oder Übersichtstabellen zu wesentlichen Teilfragen der Schulsozialarbeit eine solide Prüfungsvorbereitung für entsprechende Studiengänge (etwa Bildungswissenschaft oder Sozialarbeit) dar. [...] Aus: unsere jugend - Reinhard Joachim Wabnitz - 7+8 2015
[...] Das Werk beeindruckt durch materialreiche, problemorientierte und fachlich überzeugende Darstellungen in seinen Textteilen. [...] Insgesamt hat das [...] Werk vollumfänglich seine Zielsetzung [...] erreicht, nämlich einen Überblick zur Schulsozialarbeit in Form eines Einführungswerkes in allgemein verständlicher und komprimierter Form zu geben. Das Buch [...] kann allen nachhaltig empfohlen werden, die sich im Studium und Praxis - erstmals oder vertieft - oder wissenschaftlich mit diesem Arbeitsfeld befassen wollen.