Subjektive Beratungstheorien
Bernische ErziehungsberaterInnen reflektieren ihre Praxis. Dissertationsschrift
Die Reflexionen von ErziehungsberaterInnen über ihre Beratungsfälle werden als subjektive Beratungstheorien konzeptualisiert und empirisch untersucht. Subjektive Beratungstheorien können als Bindeglied zwischen Theorie und Praxis betrachtet werden: Sie...
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Produktinformationen zu „Subjektive Beratungstheorien “
Klappentext zu „Subjektive Beratungstheorien “
Die Reflexionen von ErziehungsberaterInnen über ihre Beratungsfälle werden als subjektive Beratungstheorien konzeptualisiert und empirisch untersucht. Subjektive Beratungstheorien können als Bindeglied zwischen Theorie und Praxis betrachtet werden: Sie dienen den PraktikerInnen zur Handlungsorientierung und Handlungsplanung. Die untersuchten subjektiven Beratungstheorien widerspiegeln postmoderne Pluralität, den Trend zur Therapeutisierung der Erziehungsberatung und den Abschied von 'Machertum' und normativer Pädagogik.
Inhaltsverzeichnis zu „Subjektive Beratungstheorien “
Aus dem Inhalt: Theorie und Praxis in der Erziehungsberatung - Praxisforschung - Das Konzept Subjektive Theorien - Zur Theorie der Beratung - Qualitative Forschungsmethoden - Kasuistiken - Subjektive Beratungstheorien im Quervergleich - Erziehungsberatung und Postmoderne.
Autoren-Porträt von Sandro Vicini
Der Autor: Sandro Vicini, Dr. phil., Psychologe FSP, geboren 1955 in Bern. Studium der Psychologie, Pädagogik und Psychopathologie an der Universität Bern. Aufbaustudium an der Kantonalen Erziehungsberatung Biel. Ausbildung in systemischer Therapie. Erziehungsberater an der Erziehungsberatung Biel seit 1986. Unterrichtstätigkeit an der Krankenpflegeschule Biel seit 1989 und am Lehrstuhl für Kinder- und Jugendpsychologie der Universität Bern seit 1992.
Bibliographische Angaben
- Autor: Sandro Vicini
- 1993, Neuausg., 202 Seiten, Maße: 15,4 x 22,4 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang
- ISBN-10: 3906750612
- ISBN-13: 9783906750613
- Erscheinungsdatum: 01.07.1993
Pressezitat
"Das Buch ist ein Beispiel wie wissenschaftliche Forschung auch betrieben werden kann. Empfehlens- und nachahmenswert." (Frederik Torhorst, TRAUMA)"Das Buch ist aktuell, anregend und aufschlussreich." (CZ, Kindergarten)
"Durch die Praxisnähe, die qualitative Methodik und die innovativen Verbindungen der theoretischen Konzepte gewinnt das Buch an Relevanz. Sowohl WissenschafterInnen wie auch PraktikerInnen werden es mit Gewinn lesen." (INTRA)
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