Vom Gebrabbel zum Genitiv - Wie Kinder sprechen lernen

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Institut für Allgemeine Sprach- und Kulturwissenschaften), Veranstaltung: Fremssprachendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Während des Seminars "Fremdsprachendidaktik", das im Wintersemester2008/2009 stattfand, wurden viele Fragen bezüglich des Lehrens und Lernenseiner Fremdsprache aufgeworfen und beantwortet. Die Kursteilnehmer habensich beispielsweise mit dem Gehirn und dessen Aufbau, mit der Sprachenpolitik,mit Lehr- und Lernmethoden und mit dem Faktorenkomplex, der das Lernenund Lehren beeinflusst, beschäftigt.Mir ist dabei aufgefallen, dass das "Grundgerüst" zum Erlernen einerFremdsprache immer noch die Muttersprache darstellt und es daher wichtigwäre, auch ihr Beachtung zu schenken. Schon Wilhelm von Humboldt sagte,dass der Mensch nur durch Sprache Mensch wird1. Ich gehe davon aus, dassHumboldt damit wohl in erster Linie die Muttersprache meinte. Aus diesemGrund möchte ich im Laufe dieser Seminararbeit neben einem kurzen geschichtlichenÜberblick auf die Vorraussetzungen für den Spracherwerb und vorallem auf die Phasen eingehen, die ein Kind durchlaufen muss, um seine Muttersprachezu erlernen. Abschließend werde ich auf die verschieden Erklärungsansätzevon Skinner, Chomsky und Piaget eingehen, die alle versuchthaben, der Frage nachzugehen, warum und wie ein Mensch überhaupt Spracheerlernt.