Wissenschaftstheorie für Sonderpädagogen

Vorwort9 1 Einführung in wissenschaftstheoretische Grundprobleme?11 2 Was sind Wissenschaft und Wissenschaftstheorie?17 2.1 Was ist Wissenschaft?17 2.2 Was ist Theorie?19 2.3 Was ist Wissenschaftstheorie?23 2.4 Systematik der Wissenschaften26 2.5 Was meint Erkenntnis in der Wissenschaft29 2.6 Was meint Wahrheit in der Wissenschaft32 2.7 Kontrollfragen zu Wissenschaft und Wissenschaftstheorie34 3 Pädagogik und Sonderpädagogik als Wissenschaft35 3.1 Probleme der Sonderpädagogik als Wissenschaft35 3.2 Umbrüche in der Sonderpädagogik38 3.3 Kontrollfragen zu Sonderpädagogik als Wissenschaft42 4 Wissenschaftstheoretische Grundbegriffe43 4.1 Grundbegriff: Paradigma43 4.2 Grundbegriffe: Theorien, Modelle und Konzepte45 4.3 Grundbegriffe: Theorie, Praxis und Poiesis46 4.4 Kontrollfragen zu wissenschaftstheoretischen Grundbegriffen49 5 Geisteswissenschaftliche Pädagogik51 5.1 Historische Entwicklung51 5.2 Grundbegriff: Geist53 5.3 Grundannahmen54 5.4 Zentrale Leistungen57 5.5 Heutige Situation und Kritik60 5.6 Methoden62 5.7 Ergänzung: Phänomenologie68 5.7.1 Grundlegung durch Husserl68 5.7.2 Maurice Merleau-Ponty und sein Beitrag71 5.7.3 Max Scheler und sein Beitrag72 5.7.4 Phänomenologische Pädagogik74 5.7.5 Methodik Phänomenologischer Pädagogik77 5.7.6 Kritik an der Phänomenologischen Pädagogik79 5.8 Kontrollfragen zu Geisteswissenschaftlicher Pädagogik79 6 Empirische Erziehungswissenschaft81 6.1 Historische Entwicklung82 6.2 Grundannahmen86 6.3 Zentrale Leistungen89 6.4 Heutige Situation und Kritik89 6.5 Methoden91 6.6 Kontrollfragen zu Empirischer Erziehungswissenschaft93 7 Kritische Theorie und Kritische Erziehungswissenschaft95 7.1 Historische Entwicklung95 7.2 Grundannahmen98 7.2.1 Grundbegriff: Dialektik99 7.2.2 Praxis Kritischer Theorie102 7.2.3 Emanzipationspostulat103 7.2.4 Gegenstandsverständnis104 7.2.5 Gleichrangigkeit von Theorie und Praxis104 7.3 Zentrale Leistungen105 7.3.1 Bildung105 7.3.2 Erziehung106 7.3.3 Identität106 7.3.4 Wissenschaftskritik108 7.4

Prof. Dr. Roland Stein lehrt Sonderpädagogik an der Universität Würzburg. Apl. Prof. Dr. phil. habil. Thomas Müller lehrt und forscht am Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen an der Universität Würzburg. Zu seinen Forschungsschwerpunkten zählt u.a. Unterricht und Erziehung bei Verhaltensstörungen.