Der Künstlerinnen-Verein München e.V. und seine Damen-Akademie (PDF)

Linie durch die Betrachtung der soziokulturellen Gegebenheiten der Zeit klären. Zum einen hängt der Erfolg mit der von den Künstlerinnen gewählten Organisationsform eines Vereins zusammen.

Der Vereinsbildungsprozess des 19. Jahrhunderts und die Verbürgerlichung der Kultur, d.h. die nicht mehr ausschließliche Teilnahme der elitären Schichten Klerus und Adel an Kunst und Kultur, sondern auch einer meist bürgerlichen Öffentlichkeit, wurzeln ebenso wie der Fortschrittsglaube durch Freiheit und Bildung in der Aufklärung des 18. Jahrhunderts. , Auf dieser Ausgangslage aufbauend sind im 19. Jahrhundert die gesellschaftsübergreifenden, freien Zusammenschlüsse in Vereinen zu verstehen, die gemeinsam einen oft sehr speziellen Zweck verfolgten. Diese ersten beiden Elemente sind auch im Künstlerinnen-Verein München zu finden: Unter dem später noch zu differenzierenden Zweck des Vereins, der sich mit dem großen Bereich „Kunst" auseinander setzte, engagierten sich Mitglieder unterschiedlichster sozialer Schichten.

Die Verzeichnisse führen Namen von Mitgliedern des Adels, von in Gesellschaft und Kunst angesehenen Persönlichkeiten sowie von zahlreichen bürgerlichen und unbekannten Künstlerinnen und Kunstfreundinnen auch anderer Kulturkreise oder Glaubensrichtungen. Die von Vereinen angebotenen Formen der Geselligkeit und Bildungsmöglichkeit charakterisieren diese Zusammenschlüsse und wirkten dabei gemeinschaftsfördernd. 460 Der Münchener Künstlerinnen-Verein pflegte insbesondere die Geselligkeit durch sein ausgeprägtes Vereinsleben mit den bereits erwähnten regelmäßigen Zusammenkünften zu gemeinsamen Gedankenaustausch, festlichen Veranstaltungen und vergnüglichen Darbietungen: „Geselligkeit und Anschluß und stets aufrichtiges Interesse empfängt sie vom ersten Tag an, mögen sie als Mitglieder oder als Gäste bei uns erscheinen." Für die jeweils unterschiedlichen Kunstinteressen standen der aktiven Künstlerin wie der interessierten Kunstfreundin die ebenfalls bereits ausgeführten Bildungsmöglichkeiten durch Vorträge aber auch durch praktische Unterweisung und gemeinschaftliche Anregung zur Verfügung. Diese Möglichkeiten wurden durch die im 19. Jahrhundert aufkommenden Wohlfahrtseinrichtungen wie Krankenversicherung, Unterstützungsfonds oder Erholungsheim ergänzt.