Educação intercultural (ePub)

e diferenças, educação intercultural, temporalidades na escola.

Mylene Cristina Santiago possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1998), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2002) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Juiz de Fora e vice coordenador do lapeade da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, inclusão em educação, inclusão e exclusão, currículo e atendimento educacional especializado.

Abdeljalil Akkari é atualmente professor na Universidade de Genebra e dirige a linha de pesquisa Dimensões Internacionais da Educação . Já atuou nas universidades de Freiburg (Suíça) e em Maryland (E.U.A.). Foi Pró-Reitor de Pesquisa da Haute Ecole Pédagogique Berne-Jura-Neuchâtel (Suíça). Publicou recentemente um artigo sobre "Les impasses de l école multiculturelle et de l école républicaine dans une perspective comparative" na Revista Suíça de Ciências da Educação. Publicou em 2008 a obra "Educational ideas from the majority world" pela editora Sage. Seus principais trabalhos de pesquisas são relativos à educação intercultural, a análise das desigualdades educativas e a internacionalização da política educacional. Atualmente trabalha em uma pesquisa comparativa e internacional sobre o tema "Educação, ecolarização e identidades nos contextos multiculturais".

Luciana Pacheco Marques possui graduação em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1987), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1987), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1992) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2000). Atualmente é professora titular da Universidade Federal de Juiz de Fora. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação e diferenças, educação intercultural, temporalidades na escola.

Mylene Cristina Santiago possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1998), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2002) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Juiz de Fora e vice coordenador do lapeade da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, inclusão em educação, inclusão e exclusão, currículo e atendimento educacional especializado.

Abdeljalil Akkari é atualmente professor na Universidade de Genebra e dirige a linha de pesquisa Dimensões Internacionais da Educação . Já atuou nas universidades de Freiburg (Suíça) e em Maryland (E.U.A.). Foi Pró-Reitor de Pesquisa da Haute Ecole Pédagogique Berne-Jura-Neuchâtel (Suíça). Publicou recentemente um artigo sobre "Les impasses de l école multiculturelle et de l école républicaine dans une perspective comparative" na Revista Suíça de Ciências da Educação. Publicou em 2008 a obra "Educational ideas from the majority world" pela editora Sage. Seus principais trabalhos de pesquisas são relativos à educação intercultural, a análise das desigualdades educativas e a internacionalização da política educacional. Atualmente trabalha em uma pesquisa comparativa e internacional sobre o tema "Educação, ecolarização e identidades nos contextos multiculturais".

Luciana Pacheco Marques possui graduação em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1987), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1987), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1992) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2000). Atualmente é professora titular da Universidade Federal de Juiz de Fora. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação e diferenças, educação intercultural, temporalidades na escola.