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Konzeptualisierung und Diagnose von mathematischem Grundwissen und Grundkönnen / Perspektiven der Mathematikdidaktik (PDF)

Eine theoretische Betrachtung und exemplarische Konkretisierung am Ende der Sekundarstufe II
 
 
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Auf Grundlage der Tätigkeitstheorie beschreibt Nora Feldt-Caesar verallgemeinernd den Prozess der Konzeptualisierung mathematischer Mindeststandards und die sich hieraus ergebenden Anforderungen an die Diagnose ihrer Verfügbarkeit. Mit dem sogenannten...
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