Mediengestützte Fallarbeit (PDF)

Die Ausgangssituation: Wachsender Bedarf an und fehlende Nutzung von Fortbildung Reinhard Hohmann: Der Fortbildungsbedarf von Lehrenden aus Sicht der KBE Josef Schrader: Konzepte zur Förderung der Kompetenzentwicklung von Lehrenden in der Erwachsenenbildung Konzeptionelle Grundlagen Josef Schrader: Das Projekt Kompetenzentwicklung von Lehrenden durch mediengestützte Fallarbeit: Konzeptionelle Grundlagen (evtl. auch in Überschneidung mit dem Konzepte-Beitrag) Annika Goeze/Stefanie Hartz: Konzepte der Fallarbeit in Schule und Erwachsenenbildung Stefanie Hartz/Annika Goeze: Was ist ein guter Fall? Gesichtspunkte bei der Dokumentation und Auswahl von Fällen Sabine Digel/Annika Goeze: Aufgaben und Qualifizierung von ModeratorInnen fallbasierter Fortbildungen Entwicklung computerunterstützter Lernumgebungen für mediengestützte Fallarbeit Sabine Digel: Videodokumentation von Lehr-Lern-Prozessen: Technische, rechtliche und konzeptionelle Aspekte Ralf Olleck: Mediengestützte Fallarbeit im computerunterstützten Lernumgebungen: Technische Anforderungen und Funktionalitäten für Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Blended-Learning-Szenarien Empirische Befunde zur Akzeptanz und zur Wirksamkeit mediengestützter Fallarbeit Sabine Digel/Josef Schrader: Akzeptanz und Wirkung mediengestützter Fallarbeit Stefanie Hartz: Entwicklung von Deutungskompetenz und Prozesse der Fallarbeit in Abhängigkeit von Vorerfahrungen/beruflicher Sozialisation Sabine Digel: Einfluss unterschiedlicher Lernumgebungen/ Wissensformen auf die Akzeptanz und Wirkung von Fallarbeit zur Entwicklung von Deutungskompetenz Sabine Digel: Gruppenprozesse bei der Analyse von Videofällen (Experten und Novizen im Vergleich) Ralf Olleck: Mediengestützte Fallarbeit: Erwartungen/Bewertungen/Akzeptanz hinsichtlich Lernen mit digitalen Medien und Nutzung computerunterstützter Lernumgebungen - Präsenz- und Blended-Learning-Einsatz im Vergleich Erfahrungen der Akteure im Feld Projektmitglieder/Sabine Digel: Multiplikatoren aus der

Josef Schrader ist Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung am Institut für Erziehungswissenschaft der Eberhard Karls Universität Tübingen.Reinhard Hohmann ist Projektleiter bei der Katholischen Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung (KBE)