Schulentwicklung an Selbstständigen Beruflichen Schulen in Hessen (PDF)
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Dieser Veränderungsprozess wird unter dem Begriff "Schulentwicklung" zusammengefasst. Dieser Begriff lässt sich aber nach äußerer und innerer Entwicklung unterscheiden. Die äußere Schulentwicklung betrifft das Schulwesen, gemeint sind also u.a. das Entstehen neuer Schulformen, Einführung neuer Fächer, Lehrplanveränderungen oder das Entwerfen von Qualitätsstandards. Die innere Schulentwicklung befasst sich mit einer konkreten Schule, also mit der Entwicklung eines Schulprogramms, der Schulklimaverbesserung, der Ausbreitung der Kooperation von Lehrern und der Weiterentwicklung des Unterrichts (vgl. Böhme 2009, S. 91). Veränderungen lassen sich allerdings weder forcieren noch verlaufen sie geradlinig - sie sind nicht abwägbar (vgl. Fullan 1999, S. 25). "Systeme verändern sich nicht von allein, sie werden von Menschen verändert" (ebd.). Wenn man systemisch mit Veränderungen umgeht, ist es elementar, dass jeder einzelner Lehrer sich "für den Aufbau einer Organisation verantwortlich" (ebd., S. 75) fühlt. Dazu muss ein Verständnis für den Veränderungsprozess geweckt werden, um den Interessierten "an der Neuorientierung [...] eine [...] Beteiligung zu ermöglichen" (Schley 1998, S. 27).
Aufgrund ihrer Nähe zur Arbeitswelt und als Partner der Wirtschaft im dualen System der Berufsausbildung sind die berufsbildenden Schulen besonders von der Dynamik im technologischen und ökonomischen Bereich betroffen. Sie stehen unter einem immensen Druck, die Ausbildungsinhalte kontinuierlich den Begebenheiten anzupassen (vgl. Thimet 2013, S. 4). [...]
- Autor: Marcell Neu
- 2015, 124 Seiten, Deutsch
- Verlag: GRIN Verlag
- ISBN-10: 3668097070
- ISBN-13: 9783668097070
- Erscheinungsdatum: 27.11.2015
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