Welche Auswirkungen hat Armut auf den Bildungserfolg? Maßnahmen zur präventiven Arbeit mit Kindern aus bildungsarmen Schichten in Volksschulen in Wien (PDF)

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2, Pädagogische Hochschule Wien, Sprache: Deutsch, Abstract: DieseArbeit, entstand durch eigenes Interesse an der Thematik. Das erste Mal bin ich mit dem Thema Armut in meiner Ausbildung zur Kindergartenpädagogin in Kontakt getreten. Wir sollten eine Institution besuchen, die uns interessiert und so bin ich auf die Gruft gestoßen. Noch heute beeindruckt mich diese Organisation und auch die Menschen mit ihren individuellen Schicksalen und demnach ihrer Bewältigung.

Auch im Schwerpunkt Inklusion und Sonderpädagogik war ich nun schon des Öfteren mit Kindern aus armen Familien in der Praxis konfrontiert. Als ich dann in einem Seminar teilnahm namens "Soziale Herkunft", wusste ich, dass mich diese Thematik schon immer sehr stark beschäftigt und ich hier weiter forschen möchte. Vor allem ist diese Problematik auch wichtig für die Arbeit in der Schule, da doch einige Kinder von Armut betroffen sind! Um Armut nachhaltig vorbeugen zu können, ist es wichtig schon in der Volksschule präventive Maßnahmen zu setzen und die Lehrpersonen auf die Arbeit mit Kindern aus sozioökonomisch schwächeren Familien vorzubereiten. Außerdem ist es mir ein Anliegen, Chancengleichheit in der Bildung bestmöglich zu schaffen.

Die Arbeit beschäftigt sich mit der ungleichen Chancenverteilung mit speziellem Blick auf Kinder aus armen Familien. Es wird außerdem auf die Auswirkungen der Armut in Bezug auf Bildung, sowie Maßnahmen, die im Unterricht gesetzt werden können, um die Chancen gerecht zu verteilen, eingegangen.
Zu Beginn wird der Begriff der Armut bzw. der Kinderarmut geklärt. Im weiteren Verlauf werden die Auswirkungen von Armut auf den Bildungserfolg beschrieben. Im letzten Abschnitt wird auf die konkrete Umsetzung von präventiver Arbeit, in Bezug auf Kinder aus sozial schwachen Schichten, in der Volksschulklasse eingegangen.