Álgebra nos Currículos do Ensino Fundamental

O presente trabalho tem como objetivo identificar como a Álgebra aparece nos Currículos do Ensino Fundamental nos últimos 50 anos e realizar uma análise comparativa entre os documentos oficiais que guiam a composição curricular de Matemática no ensino fundamental e o depoimento de professores que atuam na rede pública e particular. Inicialmente, apresenta-se, por meio de revisão bibliográfica, as proposições de alguns autores que discutem o Ensino da Álgebra. Em seguida, investiga-se quais as recomendações curriculares relativas ao Ensino da Álgebra, por meio de pesquisa documental. Finalmente, por meio de questionários a um grupo de professores que atuam na rede pública de São Paulo, busca-se identificar a visão dos professores sobre o tema Álgebra e o que revelam em relação a Álgebra que ensinam seus alunos. Os resultados apontam que os professores consideram a Álgebra como um elemento importante para o desenvolvimento de habilidades, mas que encontram severas dificuldades no desenvolvimento dessas habilidades. Identifica-se a necessidade de existir maior preparo dos docentes para que haja um envolvimento consciente e uma reflexão crítica na construção do currículo.