Aproximación Teórico Epistemológica del Proceso Evaluativo

En la actualidad se evidencian cambios y transformaciones relevantes en la sociedad; más cuando se vive en una era digital donde cada momento surgen cosas nuevas y ante esa realidad la gran mayoría de los aspectos deben estar atentos a los efectos que puedan originarse de allí el interés por la realización del presente estudio que se convierta en un aporte significativo para el Programa de Fisioterapia de la Universidad de Pamplona de Colombia enmarcado en generar una aproximación teórico-epistemológica de la de-construcción del proceso evaluativo con la intención de fijar las bases para fortalecer las prácticas clínicas. De acuerdo con los resultados hallados, la investigadora propone un Enfoque Innovador de la Propuesta Evaluativa por Competencias, la cual deberá ser Integral, Participativa, Permanente, Individualizada y Continua, facilitando la creatividad, orientación del proceso, alcance de los propósitos, el trabajo en equipo, el compromiso con la relación docencia- servicio y el mejoramiento en la prestación del servicio en salud.