Fracturas y Tensiones Ambientales en las Escuelas de Trabajo Social

La presente investigación tuvo como propósito identificar las representaciones sociales que en entorno a la esfera ambiental tienen los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad del Quindío Colombia y de la Universidad Nacional de Lanús Argentina. Por medio del desarrollo y análisis de la información, haciendo referencia a un ejercicio minucioso de lectura e interpretación de los currículos en ambas escuelas y ademas se movilizó a indagar en los estudiantes la lectura que tienen de lo ambiental desde su formación. Bajo este horizonte, se tuvo como referente metodológico el Análisis Crítico del Discurso desde los planteamientos teóricos que sobre el tema realiza el autor Teun Van Dijk, y frente a la representación social el concepto que postula el autor Jean-Claude Abric. Los resultados investigativos centran la representación de los estudiantes como un medio adaptativo y vital en el soporte de un modelo de desarrollo humano sostenible, modelo que visualiza la idea clara de conservación y preservación del entorno natural, bajo la necesidad primordial de que los seres humanos satisfagan sus necesidades e intereses.