Intertextualität und Bildung - didaktische und fachliche Perspektiven

Aus dem Inhalt: Ralph Olsen: 'Intertextualität' - eine gemeinsame didaktische Kategorie für geistes- und kulturwissenschaftliche Bildung in Schule und Hochschule? Zur Einführung - Gerhard Härle: Intertextualität - eine Herausforderung für Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik - Susanne Gölitzer: Poetry Slam - eine literarische Performance - Ralph Olsen: Musikalität in der Literatur. Eine Verortungsproblematik als Aufgabe einer intertextuell orientierten Literaturdidaktik - Andrea Brunner: Literarische Texte intertextuell präsentieren: Der Ansatz der Sprechwissenschaft und Sprecherziehung - Gina Weinkauff: «Wenn die Kinder artig sind...» - Doppelsinnigkeit und Intertextualität im Bilderbuch - Wolfgang Hallet: Was ist Intertextualität? Die Perspektive des Fremdsprachenunterrichts - Jutta Rymarczyk/Gabriela Scherer: Intertextualität im Literatur- und Fremdsprachenunterricht - Karin Vogt: Internet und Hypertext im Englischunterricht - Bärbel Diehr: Brit-Asian films im Englischunterricht - den britischen Kompromiss sichtbar machen - Christian Minuth: Texte zu Krieg und Frieden im Fremdsprachenunterricht - Carl-Peter Buschkühle: Interferenzen. Zum Verhältnis von Bild und Begriff in Werbung, Wissenschaft und Kunst - Gregor Pongratz: Ästhetisches Bilden mit Spielfilmen. Exemplarisch verdeutlicht an Spielfilmsequenzen aus Jenseits der Stille - Hans-Bernhard Petermann: Kann man das nicht einfacher sagen? - Probleme des Verstehens philosophischer Texte - Martin Bartels: Schöpferische Freiheit. 'Intertextuelle' Bezüge zwischen Philosophie und Literatur im Werk J.P. Sartres - Angelika Strotmann: Biblische Intertextualität. Die Taufe Jesu im Prolog des Markusevangeliums.

Die Herausgeber: Ralph Olsen, Geschäftsführender Rat des Instituts für deutsche Sprache und Literatur der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe; Schwerpunkt (u.a.): Erwerb literarischer Rezeptionskompetenzen von Hauptschülerinnen und -schülern.
Hans-Bernhard Petermann, Oberstudienrat am Philosophisch-Theologischen Seminar der Pädagogischen Hochschule Heidelberg; Schwerpunkt (u.a.): Religionsphilosophie.
Jutta Rymarczyk, Professorin für englische Sprache und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg; Schwerpunkt (u.a.): Kunstmedien im Fremdsprachenunterricht.