Intervención neuropsicopedagógica con la enseñanza de la ciencia

Uno de los grandes retos en el ámbito educativo es contar con estrategias que, considerando la diversidad de características y necesidades de los alumnos permitan que en la escuela se generen espacios que contribuyan al aprendizaje y desarrollo de todos los alumnos. El TDAH ha cobrado gran relevancia al ser uno de los padecimientos más frecuentes en la infancia y adolescencia que afectan el desempeño escolar. La situación de esta población en la escuela, se caracteriza por un ambiente escolar negativo en el cual permea la estigmatización, discriminación y poca adaptación de actividades y dinámicas escolares a sus necesidades, panorama que repercute en diversos ámbitos del desarrollo de estos alumnos. El enfoque neuropsicopedagógico ha surgido recientemente como una alternativa de abordaje a este tipo de problemáticas, al proporcionar una visión integral que articula las perspectivas de la neurociencia, la neuropsicología y la pedagogía en la comprensión e intervención de estos temas. En este libro se presenta una estrategia de intervención neuropsicopedagógica a través del uso de la enseñanza de la ciencia como recurso para favorecer la inclusión educativa de los alumnos con TDAH.