Memoria Fonológica, Predictor Lingüístico En Niños De Inicial

Este libro trata de establecer la incidencia del deficiente desarrollo de la Memoria Fonológica (MF) en el desempeño lingüístico de los niños y niñas de 4 a 5 años de edad, considerando que éste es un elemento necesario dentro del proceso comunicativo del individuo. De tal manera, que la identificación oportuna de los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL) permite una intervención educativa por parte del docente para plantear estrategias y metodologías que faciliten la potenciación de la MF, por considerarse ésta como un elemento indispensable para viabilizar la adquisición de las habilidades o destrezas lingüísticas, entre las que se encuentran la lectura, escritura, escucha y habla. Bajo este contexto, la investigación permitió conocer la relevancia que tiene el fortalecimiento eficaz de la memoria fonológica en los niños y niñas de 4 a 5 años de edad, por el simple hecho de encontrase en etapa de inicialización del proceso lector, es decir, que la detección temprana y oportuna de los TEL permiten atender de manera específica dicho déficit, garantizando de esta manera un desarrollo progresivo del desempeño lingüístico.