Digitale Spiele in der historisch-politischen Bildung

1. Vorwort: Digitale Spiele als massenkulturelles Phänomen und historische Populärkultur2. Das (digitale) Spiel als Begriff, Kulturgut und historisches Lernmedium2.1 Das Spiel - Begriffsbestimmung und Systematisierungen2.2 Das (digitale) Spiele als Medium historischer Sinnbildung3. Basiswissen digitale Spiele3.1 Produktion, Vertrieb und Konsumationsmöglichkeiten3.2 Alterseinstufungen und rechtliche Bestimmungen3.3 Einteilung digitaler Spiele3.4 Spielkultur und Spiele als Kultur4. Game Studies und Spielanalyse4.1 Digitale Spiele in der Wissenschaft4.2 Ein Modell der allgemeinen Spielanalyse5. Digitale Spiele als Teil der Geschichtskultur5.1 Public History, Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur5.2 Digitale Spiele als populärkulturelle Medien historischer Sinnbildung5.3 Geschichtswissenschaft, digitales Spiel und historische Game Studies5.4 Fallbeispiel: "Sid Meier's Civilization"-Reihe und die historischen Game Studies5.5 Formen von Geschichte und Politik im digitalen Spiel5.6 Die Konstruktion 'echter' Geschichte - Authentizitätsstrategien im digitalen Spiel5.7 Merkmale einer spielbaren Geschichte5.8 Die historische Spielanalyse6. Historisches Lehren und Lernen mit digitalen Spielen6.1 Digital Game-Based Learning und Serious Games - Systematisierung und Konzepte6.2 Was durch Digital Game-Based Learning gelernt werden kann6.3 Wie durch Digital Game-Based Learning gelernt werden kann - das Transfermodell nach Fritz6.4 Digitale Medien in der Geschichtsdidaktik6.5 Planungsprinzipien und Konzepte für die Einbettung digitaler Spiele im Geschichtsunterricht6.5.1 Herausforderungen und mögliche Lösungen6.5.2 Unterrichtsvorbereitung: Spielauswahl, Spielverwendung, Lehrer*innenrolle und Spielelernen6.5.3 Unterrichtsdurchführung: Verlaufskonzepte und historisch-politische Sinnbildung6.5.4 Schlussfolgerungen für die Nutzung digitaler Spiele im Unterricht6.5.5 Methoden7. Unterrichtsentwürfe7.1 Geschichtskulturelle Kontroversen um Geschichte im digitalen Spiel7.2

Alexander Preisinger ist Senior Lecturer an der Fachdidaktik Geschichte der Universität Wien und Lehrer an einer Wiener Handelsakademie für Deutsch und Geschichte. InKooperation mit Nintendo betreibt er das GameLab, dessen Switch-Konsolen an der Universität zur Beforschung digitaler Spiele und in der Schule als Unterrichtsmittelverwendet werden. Arbeitsschwerpunkte: digitale Spiele, Methoden des Geschichtsunterrichts.