Schweigende Kinder

Aus dem Inhalt:
1 Warum schweigen Kinder? - Formen des Schweigens
1.1 Selektiver Mutismus
1.2 Spracherwerbstörung
1.3 Sprechangst
1.4 Sprachstörungen und Stottern
1.5 Schweigen in emotional schwierigen Situationen
1.6 Schweigen in der fremden Sprache
1.7 Reaktives Schweigen
1.8 Zusammenfassung

2 Wie lässt sich die Situation des schweigenden Kindes erklären?
2.1 Antworten der Entwicklungspsychologie
2.2 Familiendynamische Aspekte
2.3 Der soziokulturelle Rahmen
2.4 Zusammenfassung

3 Von der Wahrnehmung der Phänomene zum Erkennen des Problems
3.1 Was im Kontakt mit schweigenden Kindern zu beobachten ist
3.2 Wie Sie das Kind gezielt im Spiel beobachten können
3.3 Wie verhält sich das Kind in der Gruppe?
3.4 Wie Sie mit den Eltern über Ihre Beobachtung sprechen
3.5 Wie Sie die Informationen auswerten und für Ihre pädagogische Zielsetzung nutzen
3.6. Zusammenfassung

4 Vom Erkennen des Problems zur Diagnose
4.1 Das Erstgespräch mit den Eltern
4.2 Das Erstgespräch mit der Familie
4.3 Der erste Kontakt mit dem Kind - kontaktfördernde Spielsituationen
4.4 Die Kommunikationsfähigkeit einschätzen
4.5 Wie Sie die Informationen auswerten und daraus Therapieziele ableiten
4.6 Zusammenfassung

5 Das Besondere im pädagogischen und therapeutischen Kontakt mit schweigenden Kindern
5.1 Schweigende Kinder lösen Gefühle der Ohnmacht aus
5.2 Zeit lassen oder Druck ausüben?
5.3 Warum es sich lohnt, über die eigenen Gefühle nachzudenken
5.4. Zusammenfassung

6 Die eigene Kompetenz aufbauen - sich selber besser verstehen
6.1 Schweigen hat viele Gesichter - welche kennen Sie?
6.2 Das Schweigen aushalten
6.3 Dem Schweigen zuhören
6.4 Die Sprache gegenüber dem schweigenden Kind
6.5 Zusammenfassung

7 Gespräche mit der Familie
7.1 Welchen Auftrag geben die Eltern?
7.2 Wie wird das Schweigen in der Familie gesehen?
7.3 Bisher unternommene Lösungswege
7.4 Interaktionen in der Familie - Bewegung im Dreieck
7.5 Geschwister als Sprachrohr
7.6

Ornella Garbani Ballnik, lic. phil., ist in eigener logopädischer und psychotherapeutischer Praxis für Kinder, Jugendliche, Erwachsene und Familien in Salzburg tätig. Außerdem Supervisionen, Lehrtätigkeit im Bereich der Frühförderung, Seminartätigkeit in Österreich, Deutschland und der Schweiz.