Sprachvermittlung durch Kinderfernsehen

Kann das Fernsehen Kindern im Vorschulalter Sprachevermitteln? Sind Samson, Maus und Tabaluga in derLage, die kleinen TV-Zuschauern beim Erlernen derSprache zu unterstützen? Um auf diese FragenAntworten geben zu können, ist es wichtig zubeleuchten, wie der kindliche Spracherwerbgrundsätzlich vonstatten geht. Welche Theorieansätzegibt es? In welchen Phasen erfolgt daskindliche "Erobern" der Sprache? Ulrich Heldt gibtin seiner Arbeit Einblick in populäre Theorieansätzeund beobachtet, welche Erkenntnisse über denkindlichen Spracherwerb zu ziehen sind. Darüberhinaus werden sprachliche Merkmale vonKindersendungen vorgestellt. Welchen Sprachstilwenden Drehbuchschreiber an, um Kinder anzusprechen?Welche Strategien greifen, um bei den kleinenZuschauern Wortschatzarbeit zu leisten? ErlangenKinder neben einer linguistischen Kompetenz garkommunikative Fähigkeiten, wenn sie fernsehen? Alldiese interessanten Fragen werden in dervorliegenden Arbeit diskutiert. Anhand vielerBeispiele gibt UlrichHeldt einen faszinierendenEinblick in den kindlichen Spracherwerb und dieRolle, die das Fernsehen in diesem Prozess spielt.