Aportes investigativos para el diseño curricular en geometría y estadística / Memorias y Entramados Eduativos y Culturales (PDF)
(Sprache: Spanisch)
El presente libro está dirigido a personas interesadas en la investigación en Educación Matemática, profesores y estudiantes de doctorado y de maestría.
Con él se pretende contribuir a suplir una deficiencia de bibliografía de referencia que oriente...
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Produktinformationen zu „Aportes investigativos para el diseño curricular en geometría y estadística / Memorias y Entramados Eduativos y Culturales (PDF)“
El presente libro está dirigido a personas interesadas en la investigación en Educación Matemática, profesores y estudiantes de doctorado y de maestría.
Con él se pretende contribuir a suplir una deficiencia de bibliografía de referencia que oriente procesos investigativos en la comunidad educativa de habla hispana.
Para ello, se presentan dos investigaciones realizadas: una por el grupo Aprendizaje y Enseñanza de la Geometría, y otra por el grupo Educación Estadística, del Departamento de Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá, Colombia) en 2010 y 2011, con el apoyo del Centro de Investigaciones, CIUP.
Ambos equipos centraron su mirada investigativa en la formación inicial de profesores con la convicción de que, al reconocer que la geometría y la probabilidad son frágiles en la matemática escolar, es necesario incidir en la formación matemática de los próximos profesores para fortalecer, a futuro, estos dominios en la escuela.
Con él se pretende contribuir a suplir una deficiencia de bibliografía de referencia que oriente procesos investigativos en la comunidad educativa de habla hispana.
Para ello, se presentan dos investigaciones realizadas: una por el grupo Aprendizaje y Enseñanza de la Geometría, y otra por el grupo Educación Estadística, del Departamento de Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá, Colombia) en 2010 y 2011, con el apoyo del Centro de Investigaciones, CIUP.
Ambos equipos centraron su mirada investigativa en la formación inicial de profesores con la convicción de que, al reconocer que la geometría y la probabilidad son frágiles en la matemática escolar, es necesario incidir en la formación matemática de los próximos profesores para fortalecer, a futuro, estos dominios en la escuela.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Patricia Perry , Carmen Samper , Óscar Molina , Leonor Camargo , Armando Echeverry , Felipe Fernández , Luisa Andrade , Benjamín Sarmiento
- 2013, 1. Auflage, 172 Seiten, Spanisch
- Verlag: Universidad Pedagógica Nacional
- ISBN-10: 958865081X
- ISBN-13: 9789588650814
- Erscheinungsdatum: 25.10.2013
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eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Größe: 2.56 MB
- Ohne Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Spanisch
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