Ecología y medio ambiente: Ecología (PDF)

La obra promueve dos estrategias didácticas básicas. La primera se refiere a la aplicación permanente de los contenidos, lo cual se puede percibir en los ejemplos que ilustran cada tema y en las lecturas que describen de manera sucinta algún avance de la ciencia o la tecnología, para abrir espacios de reflexión acerca de su impacto sobre la salud y el ambiente. La segunda estrategia, hace referencia a la promoción de las diferentes competencias:
Competencias comunicativas
Se refiere a las destrezas que debe desarrollar el estudiante para interpretar y compartir información proveniente de diversas fuentes: oral, escrita, visual y multimedia.
Competencias en el tratamiento de la información
Se relaciona con las capacidades y destrezas que debe desarrollar el estudiante para manejar la información disponible sobre cada tema.
Competencia social y ciudadana
Corresponde a la motivación del estudiante para actuar con responsabilidad y ejercer su ciudadanía democrática frente a problemas sociales y ambientales; así como para desarrollar habilidades en el manejo de conflictos y participar activamente en la solución de problemas del entorno.
Competencias en autonomía e iniciativa personal
Implica el trabajo cooperativo de los estudiantes, habituándolo a desenvolverse en entornos cambiantes, reforzando el espíritu emprendedor y la toma de decisiones, así como el conocimiento de sí mismos y su autoestima, y el afán de superarse en diversos contextos.
Competencias en investigación y ciencia
Promueve la indagación para reforzar, ampliar o profundizar los aspectos tratados en cada tema y situaciones del entorno relacionadas con ellos. Implica el desarrollo de habilidades para trabajar el pensamiento lógico y los diferentes pasos de la investigación científica, planteando hipótesis y siguiendo las pautas adecuadas para indagar y argumentar.
Para lograr el desarrollo de esta propuesta, se ha definido una estructura de contenidos y secciones didácticas conformadas por:
Módulos. La obra se ha organizado en cuatro módulos generales, que contribuyen a medir el tiempo que se puede dedicar a cada uno, con base en la intensidad horaria del curso.
Diagramas y lecturas.
Al comienzo de cada módulo se incluye un diagrama de contenidos para orientar visualmente la cobertura y los propósitos del autor. Posteriormente se incluye una lectura motivacional relacionada con alguno de los temas del módulo o sobre su importancia.
Los temas. Cada módulo incluye varios temas para facilitar su desarrollo por parte del docente y su preparación por parte de cada estudiante. En cada tema se indican las competencias específicas que se desarrollarán.
La sección CTSA. Al final de cada tema se incluye la sección titulada Avances de la ciencia y la tecnología y su impacto sobre la sociedad y el ambiente, (CTSA) cuya función es destacar hechos científicos, los beneficios que involucran para las personas y su efecto positivo o negativo en el ambiente.
El taller se ha diseñado con base en una lectura corta, que constituye el núcleo del mismo; el objetivo es promover el desarrollo de diferentes competencias.
La evaluación del módulo, se organiza por temas para que los estudiantes puedan resolver la parte que corresponda al finalizar cada tema, o lo haga según la organización de su tiempo, al final del módulo.
Las ayudas del Sistema de Información en Línea. El libro tiene un apoyo en línea (SIL). Incluye documentales, lecturas y la sección de talleres virtuales, donde se propone que el estudiante explore una página web, e indague alguna información para resolverlo.