Individual- und Kompositionseffekte und der Kompetenzzuwachs in Mathematik und Naturwissenschaft am Ende der Grundschule (PDF)
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Der Inhalt
- Theoretische Modelle schulischer Wirksamkeit
- Forschungsstand zu Prädiktoren der mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzentwicklung
- Analysen zur Relevanz der sozialen und leistungsbezogenen Schülerzusammensetzung beim Erwerb mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen in der Grundschule
Die Zielgruppen
- Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Bildungsökonomie
- Grundschullehrkräfte, Schulleitungen und Entscheidungsträger in der Bildungspolitik
Der Autor
Mario Vennemann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn. Seine Forschungsinteressen erstrecken sich auf internationale Schulleistungsstudien sowie auf Kontexteffekte in der schulischen Bildung und auf Aspekte des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien.
- Autor: Mario Vennemann
- 2018, 1. Aufl. 2019, 376 Seiten, Deutsch
- Verlag: Gabler, Betriebswirt.-Vlg
- ISBN-10: 3658235063
- ISBN-13: 9783658235062
- Erscheinungsdatum: 30.08.2018
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- Dateiformat: PDF
- Größe: 3.12 MB
- Ohne Kopierschutz
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