Pensar, sentir y vivir los espacios / Artes y Humanidades (PDF)
Una propuesta de Educación Geográfica,formación ciudadana y apropiación del lugar
(Sprache: Spanisch)
El habitante corriente guarda de la geografía una imagen de asignatura escolar, heredada de un modelo educativo cuyo énfasis ha sido la transmisión de información. Conocer la localización de un accidente geográfico o de un municipio implicaba casi siempre...
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El habitante corriente guarda de la geografía una imagen de asignatura escolar, heredada de un modelo educativo cuyo énfasis ha sido la transmisión de información. Conocer la localización de un accidente geográfico o de un municipio implicaba casi siempre las mismas consideraciones: Saber dónde está, una breve descripción y, acto seguido, proceder a ubicarlo en el mapa. El inventario se completaba con visiones alegóricas en las que se ponderaban los recursos naturales y las condiciones climáticas, por ejemplo, del territorio colombiano, las cuales reñían a la vuelta de la esquina con inadmisibles niveles de pobreza y episódicos desastres por eventos naturales. En este marco de referencia acerca de la imagen cotidiana de la geografía y de algunos de los debates al interior de ella, ¿por qué, entonces, Pensar, Sentir y Vivir los espacios? Esta tríada nace del contacto con la teoría geográfica y de edificantes vivencias con profesores de ciencias sociales y estudiantes de los distintos niveles educativos. De la pregunta ¿en qué educa la geografía?, nacieron múltiples opiniones que al cabo de los años, como una manera o estrategia conceptual y práctica de ir encontrándole caminos posibles al interrogante, se fueron agrupando en Pensar, Sentir y Vivir los espacios, las posibles respuestas. En síntesis, el interés es convertir la propuesta geográfica de pensar, sentir y vivir los espacios, en una opción educativa de formación ciudadana, mediante el reconocimiento del lugar como la unidad territorial básica para la educación política de los ciudadanos.
Autoren-Porträt von Rodolfo Espinosa López
Rodolfo Espinosa López: Magíster en Geografía de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (convenio UPTC - IGAC) y Licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad Santiago de Cali. Actualmente es Profesor Asociado de la Universidad del Valle y Profesor Titular en la Universidad Santiago de Cali. Fue Jefe del Departamento de Geografía de la Universidad del Valle en los períodos 2007-2009 y 2009-2011, hizo parte del Consejo Académico de la Universidad del Valle en los períodos 1999-2001 y 2001-2003, fue miembro del Consejo Superior de la Universidad del Valle en el período 2003-2005.Julio César Rubio Gallardo: Candidato a Magister en Educación Popular y Desarrollo Comunitario. Instituto de educación y Pedagogía. Universidad del Valle. Especialista en Teorías, Métodos y Técnicas de investigación social. Escuela de Trabajo Social. Facultad de Humanidades. Universidad del Valle. Licenciando en Ciencias Sociales. Facultad de Humanidades. Universidad del Valle.
Hernando Uribe Castro: Licenciado en Ciencias Sociales - Universidad del Valle. 1996. Diplomado."Planeación Participativa" Alcaldía de Cali y Universidad Santiago de Cali, 2003. Diplomado. "Pedagogía y Didácticas Universitarias". Universidad Autónoma de Occidente, 2010. Magíster en Sociología, Universidad del Valle. 2007. Título de la tesis. Estrategias de poblamiento y propiedad de la tierra en el jarillón de los ríos Cauca y Cali, en la ciudad de Cali, 1980-2006. Tesis de grado Maestría en Sociología. Dirigida por Msc. Fernando Urrea. Maestría en Sociología. Santiago de Cali: Universidad del Valle, 2007.
Bibliographische Angaben
- Autor: Rodolfo Espinosa López
- 2013, 1. Auflage, 101 Seiten, Spanisch
- Verlag: Universidad del Valle
- ISBN-10: 9587657985
- ISBN-13: 9789587657982
- Erscheinungsdatum: 24.10.2013
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eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Größe: 5.50 MB
- Mit Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Spanisch
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