Einführung in die Pädagogik bei Blindheit und Sehbeeinträchtigung

Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches8Vorwort zur ersten Auflage10Vorwort zur dritten Auflage131 Einführung141.1 "Ich will die Luft fotografieren ..."141.2 Die Welt des Sehens - die Welt der Blindheit - die Welt des Anders-Sehens161.3 Notwendige Unterscheidungen182 Wahrnehmen, für wahr halten, sehen, blinden202.1 Annahmen zur Wahrnehmung bei anderen Sehbedingungen272.1.1 Blindheit - eine andere Art der Wahrnehmung?272.1.2 Ist die Welt bei Sehbeeinträchtigung verschwommen?312.2 Grundprinzipien der Wahrnehmung332.3 Neurowissenschaftliche Erkenntnisse382.3.1 Autopoiesis392.3.2 Neutralität des neuronalen Codes402.3.3 Netzwerkbildung422.3.4 Erfahrungsabhängigkeit432.4 Wider die Überbewertung des Auges - Bewegung und Wahrnehmung452.5 Übungsaufgaben zu Kapitel 2503 Blindheit - Sehbeeinträchtigung.513.1 Schädigung - Behinderung513.2 Der Nutzen von Klassifikationen553.3 Sehschädigungen und Auswirkungen auf visuelle Funktionen603.4 Diagnosen663.5 Sehschädigungen und visuelle Funktionsbeeinträchtigungen763.5.1 Schädigungen des Auges.763.5.2 Komplexe Schädigungen und Beeinträchtigungen793.5.3 Hörsehbeeinträchtigung833.6 Sehbeeinträchtigungen und ihre Bedeutung für Aktivitäten und Partizipation843.6.1 Sehbeeinträchtigung und kindliche Entwicklung853.6.2 Komplexe Beeinträchtigungen und Sehen923.6.3 Erworbene Sehbeeinträchtigungen im Lebenslauf973.6.4 Sehverlust im Alter983.7 Epidemiologische Daten993.8 Übungsaufgaben zu Kapitel 31044 Das System einer Pädagogik bei Blindheit und Sehbeeinträchtigung1054.1 Grundprinzipien pädagogischen Handelns1054.1.1 Sinnhaftigkeit des Tuns1084.1.2 Nichtwissen und Neugier1104.1.3 Kontexte sehen1114.1.4 Selbstbestimmung akzeptieren und Selbstständigkeit ermöglichen1144.2 Organisationen und Institutionen1184.3 Aufgabenfelder1254.3.1 Kooperation und Zusammenarbeit.1264.3.2 Frühförderung1294.3.3 Schule1414.3.4 Berufliche Bildung1554.3.5 Berufstätigkeit1594.3.6 Unterstützungsangebote im Alter1624.4 Spezifische Angebote zwischen Pädagogik,

Prof. Dr. Renate Walthes lehrt am Lehrstuhl für Rehabilitation und Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung an der Fakultät für Rehabilitationswissenschaften der Universität Dortmund und ist Leiterin des Dortmunder Zentrums Behinderung und Studium (DoBuS).

Aus: Zeitschrift für Heilpädagogik, Nr.10; 2004
Ich hätte nicht gedacht, dass ich ein Fachbuch wie einen Krimi lesen würde. Aber Renate Walthes hat das mit diesem Buch geschafft. [...] Man könnte es von Seite 1-234 hintereinander lesen wie einen Roman. [...]