Gymnasium - Bildung - Gesellschaft / Aspekte gymnasialer Bildung
Beiträge zu gymnasialer Bildungstheorie, Unterrichts- und Schulentwicklung
Deutsche und österreichische Erziehungswissenschaftler, Psychologen und Philosophen beschäftigen sich mit Fragen zu den Grundlagen gymnasialer Bildung, zur Weiter-entwicklung des gymnasialen Unterrichts und zur möglichen Zukunft des Gymnasiums.
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Produktinformationen zu „Gymnasium - Bildung - Gesellschaft / Aspekte gymnasialer Bildung “
Deutsche und österreichische Erziehungswissenschaftler, Psychologen und Philosophen beschäftigen sich mit Fragen zu den Grundlagen gymnasialer Bildung, zur Weiter-entwicklung des gymnasialen Unterrichts und zur möglichen Zukunft des Gymnasiums.
Klappentext zu „Gymnasium - Bildung - Gesellschaft / Aspekte gymnasialer Bildung “
Wie kann und soll Studierfähigkeit heute aussehen? Inwiefern ist sie unabdingbar auf eine Verknüpfung mit der Komplexität als Gegenstandskategorie moderner Gesellschaften im wissenschafts-propädeutischen Fachunterricht angewiesen? Verkommen Gymnasien über eine Steuerung des Fachunterrichts durch Standards zu "didaktischen Maschinen" und verspielen damit ihre Chance auf eine anspruchsvolle und tiefgehende Verständigung? Ist "forschendes Lernen" im gymnasialen Unterricht ein notwendiges Instrument zur Förderung eines von Schülerseite entstehenden persönlich bedeutsamen Entdeckungsinteresses? Wie können Gymnasien in ihrer Schulentwicklung den Weg zur Exzellenz beschreiten? Mit diesen Fragen zu den Grundlagen gymnasialer Bildung, zur Weiter-entwicklung des gymnasialen Unterrichts und zur möglichen Zukunft des Gymnasiums beschäftigen sich deutsche und österreichische Erziehungs-wissenschaftler, Psychologen und Philosophen im vorliegenden Band.
Bibliographische Angaben
- 2012, 156 Seiten, Maße: 14,9 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Herausgegeben: Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia, Gerhard Müller-Frerich
- Verlag: Klinkhardt
- ISBN-10: 3781518752
- ISBN-13: 9783781518759
- Erscheinungsdatum: 17.09.2012
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