Ausländisch für Deutsche

Die Tatsache, dass in der deutschen Gesellschaft andere Sprachen an Bedeutung gewinnen, ist für Lehrerinnen und Lehrer von besonderer Relevanz, nicht zuletzt im Hinblick auf die Gestaltung des Deutschunterrichts. Diese Erkenntnis findet sich auch in den Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz sowie in den Bildungsplänen der Bundesländer. Auch in der öffentlichen Diskussion wird der Beherrschung mehrerer Sprachen ein immer größerer Stellenwert zugemessen.
Eine wichtige Grundlage für das Erwerben einer Zweitsprache bildet beim Lernenden nach derzeitigem Stand der Zweitspracherwerbsforschung die Erstsprache. Für Lehrkräfte ist es von daher ein zentraler Vorteil, grundlegende Einblicke in die Sprachen zu bekommen, die uns umgeben, die unsere Kultur mitprägen und die von Kindern an unseren Schulen als Herkunftssprachen gesprochen werden.
Ziel dieses Buches ist es nun in erster Linie, Lehrkräften, Lehramtsstudierenden und anderen an Sprachdidaktik interessierten Personen ein Instrument in die Hand zu geben, das sie in die Sprachenvielfalt Europas einführt und ihnen Einblick in die unterschiedlichen sprachbedingten Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern verschiedener Herkunft gewährt. Es werden zum einen Sprachen vorgestellt, die viele Sprecher repräsentieren, zum anderen solche, die für Familien mit Migrationshintergrund in Deutschland Familiensprachen sind. Damit soll ein gewisser Vergleich der Sprachen, vor allem mit dem Deutschen, ermöglicht werden. Zugleich soll der Leser für die Sprachen sensibilisiert werden, die in der Schülerpopulation an deutschen Bildungseinrichtungen am häufigsten zu hören sind.
Das Buch informiert über verschiedene Familiensprachen wie Albanisch, Italienisch, Kroatisch, Russisch u.a., aber auch über wichtige Schulsprachen wie Englisch und Französisch. Insgesamt sind Porträts von zwölf Sprachen enthalten. Zudem enthält der Band grundlegende Informationen zu Sprachverwandschaften, zum Zweitspracherwerb und zur europäischen