Autoconcepto y rendimiento académico en universitarios

El sujeto y protagonista principal del acto educativo es el alumno y, en consecuencia, las variables que estructuran su personalidad y las que a ella afecta resultan decisivas (Antoni, 2006). Son numerosos los estudios sobre el papel que el autoconcepto desempeña en la conducta y la influencia de éste a nivel familiar, físico, social, afectivo y académico. Así, atender a las percepciones que los estudiantes tienen de sí mismos, es crucial en el desarrollo del aprendizaje y para el desarrollo de su persona. Por eso, este libro, recoge un estudio descriptivo y correlacional de la percepción que tienen los alumnos universitarios sobre el autoconcepto (físico, social, familiar, intelectual, personal y sensación de control) y rendimiento académico en relación con la titulación que están cursando. Este análisis, resulta muy útil para los profesionales del campo de la educación, psicólogos, pedagogos, maestros e incluso para los padres, ya que ayuda a ver el nivel de autoconcepto que tienen los estudiantes y observar, si es necesario mejorarlo.