Berufsbildungsforschung in ausgewählten Wissenschaften und multidisziplinären Forschungsbereichen

Aus dem Inhalt : Jürgen van Buer/Adolf Kell/Eveline Wittmann: Berufsbildungsforschung in ausgewählten Wissenschaften und multidisziplinären Forschungsbereichen - Einleitung - Volker Zaib: Berufsbildungsforschung in der Psychologie - Michael Corsten: Berufsbildungsforschung in der Soziologie - Dieter Timmermann: Berufsbildungsforschung in den Wirtschaftswissenschaften - Hans Merkens: Berufsbildungsforschung in der Jugendforschung - Rudolf Tippelt/Ruth Hoh: Berufsbildungsforschung in der Erwachsenenbildungsforschung - Christiane Schiersmann: Berufsbildungsforschung in der Frauenforschung.

Die Herausgeber: Jürgen van Buer ist Inhaber des Lehrstuhls für Wirtschaftspädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen empirischer Berufsbildungsforschung mit Schwerpunkt im Bereich der Lehr-Lern-Forschung, international vergleichender Berufsbildungsforschung, dort besonders im Bereich der Integration Jugendlicher in die berufliche Ausbildung bzw. in das Erwerbsleben, sowie im Bereich des Controllings von Institutionen der (wirtschafts-)beruflichen Ausbildung/Qualifizierung.
Adolf Kell ist emeritierter Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufspädagogik an der Universität-Gesamthochschule Siegen. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen theoretisch-systematischer und historischer Berufsbildungsforschung mit den Schwerpunkten Berufsvorbereitung, Berufsausbildung im Sekundarbereich II, insbesondere mit der Perspektive der Beziehungen zwischen Lernen und Arbeiten und der Integration von allgemeinem und beruflichem Lernen, Berufsvorbereitung und -ausbildung benachteiligter Jugendlicher sowie Leistungsbewertung und Berechtigungswesen.
Eveline Wittmann ist wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin. Sie arbeitet schwerpunktmäßig in den Bereichen Systematisierung empirischer Berufsbildungsforschung, Entwicklung kommunikativer Kompetenz sowie Evaluation betrieblicher Lern- und Ausbildungsumwelten. Sie hat promoviert mit einer empirischen Studie zum Umgang von Auszubildenden mit Qualifikationsanforderungen in der Kundenkommunikation.