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Biografien bilden

Lern- und Bildungsprozesse von Frauen mit Behinderung im Spannungsfeld von Teilhabe und Ausschluss. Dissertationsschrift
 
 
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Frauen mit Behinderungen trifft die immer noch vorherrschende Benachteiligung aufgrund sozial vermittelter Attribute besonders stark.
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